分析 由題意及儀器描述可知采用的測(cè)量原理,根據(jù)原理明確應(yīng)測(cè)量的物理量,再由對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律求解質(zhì)量的表達(dá)式.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,本實(shí)驗(yàn)要測(cè)量物體的質(zhì)量,而通過(guò)壓力傳感器測(cè)出壓力,根據(jù)傳感器明確速度,故一定是采用牛頓第二定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合的方法求解質(zhì)量;先由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解加速度,再由牛頓第二定律求解質(zhì)量;
(2)要求解質(zhì)量,應(yīng)求解加速度,由題意可知,已知兩點(diǎn)間的速度,則由v=v0+at可知,還應(yīng)測(cè)量經(jīng)過(guò)這兩個(gè)檔光片所用的時(shí)間t;
(3)加速度a=$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{t}$,由牛頓第二定律可知:F=ma;
m=$\frac{F}{a}$=$\frac{Ft}{{v}_{2}-{v}_{1}}$;
故答案為:(1)由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解加速度,再由牛頓第二定律求解質(zhì)量;(2)小球經(jīng)過(guò)兩個(gè)檔光片所用的時(shí)間t;(3)$\frac{Ft}{{v}_{2}-{v}_{1}}$
點(diǎn)評(píng) 本題為探究型實(shí)驗(yàn),要通過(guò)實(shí)驗(yàn)描述能找出實(shí)驗(yàn)原理,再結(jié)合給出的條件明確計(jì)算方法;對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題能力要求較高.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | t=1s時(shí)離原點(diǎn)最遠(yuǎn) | |
B. | t=2s時(shí)離原點(diǎn)最遠(yuǎn) | |
C. | 第1s和第2s內(nèi)的加速度大小相等,方向也相同 | |
D. | 2s~4s內(nèi)的平均速度大小為7.5m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50N | B. | $\frac{100}{3}$N | C. | $\frac{{200\sqrt{3}}}{9}$N | D. | $\frac{{100\sqrt{3}}}{3}$N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在Ek-t圖中應(yīng)有t4-t3=t3-t2=t2-t1 | |
B. | 高頻電源的變化周期應(yīng)該等于2(tn-tn-1) | |
C. | 粒子加速次數(shù)越多,粒子最大動(dòng)能一定越大 | |
D. | 要想粒子獲得的最大動(dòng)能增大,可增加D形盒的半徑 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作用力與反作用力大小相等、方向相反 | |
B. | 作用力與反作用力的效果不能相互抵消 | |
C. | 作用力與反作用力作用在同一物體上 | |
D. | 作用力與反作用力同時(shí)存在、同時(shí)消失 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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