A. | 英國(guó)物理學(xué)家法拉第最早引入了電場(chǎng)概念,并提出用電場(chǎng)線表示電場(chǎng) | |
B. | 電源是通過(guò)非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置 | |
C. | 歐姆發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量給出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 | |
D. | 電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$和磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$都是用比值定義物理量的例子 |
分析 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng);電源是將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置;焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),;電場(chǎng)強(qiáng)度與磁感應(yīng)強(qiáng)度都是比值定義法,從而即可求解.
解答 解:A、英國(guó)物理學(xué)家法拉第最早引入了電場(chǎng)概念,并提出用電場(chǎng)線表示電場(chǎng),故A正確;
B、電源是通過(guò)非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置,而轉(zhuǎn)化的本領(lǐng)稱之為電動(dòng)勢(shì),故B正確;
C、焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量給出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,故C錯(cuò)誤;
D、電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$和磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$都是用比值定義,故D正確;
本題選擇不正確的,故選:C.
點(diǎn)評(píng) 考查電流的磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)者,理解電源的作用,及電動(dòng)勢(shì)的含義,知道焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),注意比值定義法的內(nèi)涵.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 原副線圈電壓比為n2:n1 | |
B. | 原副線圈電流比為n1:n2 | |
C. | 原副線圈電壓比為n1:n2 | |
D. | 變壓器的輸入功率與輸出功率的比為1:1 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體運(yùn)動(dòng)的方向就是它的動(dòng)量的方向 | |
B. | 如果物體的速度發(fā)生變化,則可以肯定它受到的合外力的沖量不為零 | |
C. | 如果合外力對(duì)物體的沖量不為零,則合外力一定使物體的動(dòng)能增大 | |
D. | 作用在物體上的合外力沖量不一定能改變物體速度的大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體沿直線向某一方向運(yùn)動(dòng),通過(guò)的路程就是位移 | |
B. | 幾個(gè)物體有相同位移時(shí),它們的路程也一定相同 | |
C. | 幾個(gè)運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程不等,但它們的位移可能相同 | |
D. | 物體通過(guò)的路程不等于零,其位移也一定不等于零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 地面受到的彈力就是物體的重力 | |
B. | 地面受到了向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變 | |
C. | 物體受到了向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變 | |
D. | 物體受到了向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重力加速度表示自由下落的物體運(yùn)動(dòng)速度變化的大小 | |
B. | g值在地面任何地方都一樣大 | |
C. | 重力加速度表示自由下落的物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢 | |
D. | 輕重物體的重力加速度不同 |
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