下列說法正確的是( )
A.伽利略發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
B.牛頓測出了萬有引力常量 |
C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
D.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) |
CD
解析試題分析:伽利略的理想斜面實驗推論了物體不受力時運動規(guī)律;
牛頓在前人(開普勒、胡克、雷恩、哈雷)研究的基礎(chǔ)上,憑借他超凡的數(shù)學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,經(jīng)過了100多年后,卡文迪許測量出了萬有引力常量;
英國物理學(xué)家法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的密切聯(lián)系;
丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)將通電的導(dǎo)體放在小磁針上方時,小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),從而證明了通電導(dǎo)體周圍存在磁場,從而揭開人類研究電與磁關(guān)系的序幕.
考點:物理學(xué)史.
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
伽俐略對運動的研究,不僅確立了許多用于描述運動的基本概念,而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法,或者說給出了科學(xué)研究過程的基本要素.關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是
A.提出假設(shè)對現(xiàn)象的觀察運用邏輯得出推論用實驗檢驗推論對假說進行修正和推廣 |
B.對現(xiàn)象的觀察提出假設(shè)運用邏輯得出推論用實驗檢驗推論對假說進行修正和推廣 |
C.提出假設(shè)對現(xiàn)象的觀察對假說進行修正和推廣運用邏輯得出推論用實驗檢驗推論 |
D.對現(xiàn)象的觀察提出假設(shè)運用邏輯得出推論對假說進行修正和推廣用實驗檢驗推論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
首先發(fā)現(xiàn)原子核內(nèi)部有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的實驗是
A.原子光譜 | B.光電效應(yīng) | C.α粒子散射現(xiàn)象 | D.天然放射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認識,推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步。關(guān)于物理學(xué)發(fā)展過程中的認識,下列說法不正確的是:
A.牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物,不可能用實驗直接驗證 |
B.開普勒關(guān)于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) |
C.自然界的電荷只有兩種,庫侖把它們命名為正電荷和負電荷 |
D.紐曼、韋伯在對理論和實驗資料進行嚴格分析后,先后指出:閉合電路中感應(yīng)電動勢的大小,跟穿過這一電路的磁通量的變化率呈正比,后人稱之為法拉第電磁感應(yīng)定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)物理學(xué)家和他們的貢獻的敘述中正確的是
A.平均速度、瞬時速度以及加速度的概念是由伽利略首先建立起來的 |
B.伽利略通過斜面實驗研究自由落體運動規(guī)律,推翻了綿延幾千年的、由亞里士多德提出的“物體下落的快慢由它們的重量決定”的論斷 |
C.亞里士多德最早指出力不是維持物體運動的原因 |
D.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出了引力常量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和首次比較精確地測出引力常量的科學(xué)家分別是
A.牛頓、卡文迪許 | B.牛頓、伽利略 | C.開普勒、卡文迪許 | D.開普勒、伽利略 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
經(jīng)典力學(xué)只適用于解決 物體的運動問題,不能用來處理 物體的運動問題(填“高速”或者“低速”)
經(jīng)典力學(xué)只適用于 物體,而不適用于 物體。(填“宏觀”或者“微觀”)
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
傾角為α、質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平桌面上,質(zhì)量為m的木塊靜止在斜面體上。下列結(jié)論正確的是
A.木塊收到的摩擦力大小是mgcosα |
B.木塊對斜面體的壓力大小是mg sinα |
C.桌面對斜面體的摩擦力大小是mg sin αcosα |
D.桌面對斜面體的支持力大小是(M+m)g |
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