1．讓太陽光或白熾燈光通過偏振片P和Q，如圖所示，此時可在屏上看到明顯的亮光．以光的傳播方向為軸旋轉(zhuǎn)下列儀器，最有可能看到操作前后因透射光的強度發(fā)生變化，引起光屏亮度改變的是（　　）
A．沿光的傳播方向看P順時針轉(zhuǎn)動90°
B．沿光的傳播方向看P順時針轉(zhuǎn)動180°
C．沿光的傳播方向看光源順時針轉(zhuǎn)動90°
D．沿光的傳播方向看光屏順時針轉(zhuǎn)動180°

分析 光的偏振現(xiàn)象已經(jīng)被光的波動理論成功解釋，產(chǎn)生偏振的原因是光矢量E與波的傳播方向垂直，所以，偏振現(xiàn)象說明光是一種橫波，則當兩偏振片相互垂直時，則透射光很弱．

解答 解：當自然光通過偏振片后，變成偏振光，當偏振片的方向與經(jīng)過偏振片P的方向相同時，則屏上有明顯亮光，當兩者相互垂直時，則屏上沒有亮光，
由此可知，故A正確，BCD錯誤．
故選：A．

點評 考查所有的光都是橫波，而偏振是橫波特有的特性，及注意自然光與偏振光的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．有一些問題你可能不會求解，但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進行分析和判斷．例如，從解的物理量單位、解隨某些已知量變化的趨勢、解在一些特殊條件下的結果等方面進行分析，并與預期結果、實驗結論等進行比較，從而判斷解的合理性或正確性．如圖所示，在光滑的水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為θ的光滑斜面，其上有一質(zhì)量為m的物塊，物塊在沿斜面下滑的過程中對斜面壓力的合理表達式應為（　�。�
A．$\frac{mgsinθ}{M+mco{s}^{2}θ}$B．$\frac{Mmgsinθ}{M+msinθcosθ}$
C．$\frac{Mmgcosθ}{M+msi{n}^{2}θ}$D．mgcosθ

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，一等邊三角形MNQ的邊長為2L，P為MN邊的中點．水平線MN以下是豎直向上的勻強電場，三角形MNQ內(nèi)的區(qū)域I有垂直紙面向外的勻強磁場，磁感應強度大小為B0；三角形MNQ外、水平線MN以上的區(qū)域Ⅱ有方向垂直紙面向里的勻強磁場，磁感應強度大小也為B0，一帶正電的粒子從P點正下方，距離P為L的O點由靜止釋放，通過電場后粒子以速度v0從P點沿垂直MN進人磁場區(qū)域I；再從NQ邊沿垂直NQ邊進人區(qū)域Ⅱ，最終粒子又回到O點，帶電粒子的重力忽略不計．則：
（1）求該粒子的比荷$\frac{q}{m}$和勻強電場的場強大小E；
（2）求該粒子從O點運動再次回到O點的時間T；
（3）若區(qū)域Ⅰ內(nèi)磁感應強度為3B0，區(qū)域Ⅱ內(nèi)磁場的磁感應強度為1.5B0，則粒子再次回到O點過程通過的路程是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．某同學用如圖1所示的裝置做驗證動能定理的實驗，實驗前已平衡摩擦力，打點計時器使用50Hz低壓交流電．做完該實驗后，他撤去橡皮筋，用此裝置及細繩、若干鉤碼（鉤碼總質(zhì)量小于小車質(zhì)量）做研究勻變速直線運動的實驗．由于操作不當，該同學弄亂了紙帶．已知紙帶上各點均為從左到右打下，部分相鄰點跡間的距離已測出，則下列圖2四條紙帶中，研究勻變速直線運動實驗打出的紙帶為C，小車的加速度為4.5m/s2；驗證動能定理實驗打出的紙帶為B．（填紙帶前的字母序號）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．兩個分子從靠近的不能再近的位置開始，使二者之間的距離逐漸增大，直到大于分子直徑的10倍以上，這一過程中關于分子間的相互作用力的下述說法中正確的是（　�。�
A．分子間的引力和斥力都在增大
B．分子間的斥力在減小，引力在增大
C．分子間的作用力先減小后增大，再減小
D．分子間的作用力在逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在其他能源中，核能具有能量密度大，地區(qū)適應性強的優(yōu)勢．在核電站中，核反應堆釋放的核能被轉(zhuǎn)化成電能．核反應堆的工作原理是利用中子轟擊重核發(fā)生裂變反應，釋放出大量的核能．
核反應方程式${\;}_{92}^{235}$U+n→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+aX是反應堆中發(fā)生的許多核反應中的一種，n為中子，X為待求粒子，a為X的個數(shù)，則X為中子，a=3．以mU、mBa、mKr分別表示${\;}_{92}^{235}$U、${\;}_{56}^{141}$Ba、${\;}_{36}^{92}$Kr核的質(zhì)量，mn、mp分別表示中子、質(zhì)子的質(zhì)量，c為光在真空中傳播的速度，則上述核反應過程中放出的核能△E=（mu-mBa-mkr-2mn）c2．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，質(zhì)量為m的物體在豎直向上的恒定外力F作用下豎直向上做勻加速直線運動，經(jīng)過時間t，力F做的功為W，此時撤去恒力F，物體又經(jīng)時間t回到了出發(fā)點，若以出發(fā)點所在水平面為重力勢能的零勢能面，重力加速度為g，不計空氣阻力，則（　　）
A．恒力F的大小為$\frac{4}{3}mg$
B．從物體開始運動到回到出發(fā)點的過程中，物體的機械能增加了W
C．回到出發(fā)點時重力的瞬間功率為2$\sqrt{m{g}^{2}W}$
D．撤去恒力F時，物體的動能和勢能恰好相等

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

10．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，教材中提供了參考案例一：如圖所示，兩個小車放在光滑水平板上，前段各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼．兩個小車后端各系一條細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止，抬起黑板擦，兩小車同時開始運動，按下黑板擦，兩小車同時停下來．用刻度尺測出兩小車通過的位移之比就等于它們的加速度之比．
（1）上述實驗中，作用在小車上的力是通過測量小盤和砝碼的重力mg得到的，即F=mg，這樣處理會有系統(tǒng)誤差，為了減小系統(tǒng)誤差，小盤和砝碼的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M應滿足的關系是m＜＜M；為了消除這個系統(tǒng)誤差，有同學認為只要換一下研究對象，在探究加速度與合力關系時，將小盤中減掉的砝碼放到小車上，合力依然是小盤和砝碼的重力mg，系統(tǒng)誤差就沒有了，他的研究對象應該是小盤，砝碼和小車；
（2）該參考案列采用的物理思想方法是BD．
A．等效法  B．控制變量法  C．極限法  D．轉(zhuǎn)換法．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．一個質(zhì)子和一個中子聚變結合成一個氘核，同時輻射一個γ光子．已知質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2、m3，普朗克常量為h，真空中的光速為c．下列說法正確的是（　�。�
A．核反應方程是${\;}_{1}^{1}$H+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{1}^{3}$H+γ
B．輻射出的γ光子的能量E=（m3-m1-m2）c2
C．聚變反應中的質(zhì)量虧損△m=m1+m2-m3
D．γ光子的波長λ=$\frac{h}{（{m}_{1}+{m}_{2}-{m}_{3}）{c}^{2}}$

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