如右圖所示,水平地面上有一楔形物塊a,其斜面上有一小物塊b,b與平行于斜面的細(xì)繩的一端相連,細(xì)繩的另一端固定在斜面上.ab之間光滑,ab以共同速度在地面軌道的光滑段向左運動.當(dāng)它們剛運行至軌道的粗糙段時(  )
A.繩的張力減小,ba的正壓力減小
B.繩的張力增加,斜面對b的支持力增加
C.繩的張力減小,地面對a的支持力增加
D.繩的張力增加,地面對a的支持力減小
C

試題分析:在光滑段運動時,物塊a及物塊b均處于平衡狀態(tài),對a、b整體受力分析,受重力和支持力,二力平衡
對b受力分析,如上圖,受重力、支持力、繩子的拉力,根據(jù)共點力平衡條件,有
        ①;
     ②;
由①②兩式解得:;
當(dāng)它們剛運行至軌道的粗糙段時,減速滑行,系統(tǒng)有水平向右的加速度,此時有兩種可能;
(一)物塊a、b仍相對靜止,豎直方向加速度為零,由牛頓第二定律得到:
     ③;
       ④;
由③④兩式解得:;
即繩的張力F將減小,而a對b的支持力變大;
再對a、b整體受力分析豎直方向重力和支持力平衡,水平方向只受摩擦力,重力和支持力二力平衡,故地面對a支持力不變.
(二)物塊b相對于a向上加速滑動,繩的張力顯然減小為零,物體具有向上的分加速度,是超重,因此a對b的支持力增大,斜面體和滑塊整體具有向上的加速度,也是超重,故地面對a的支持力也增大.
綜合上述討論,結(jié)論應(yīng)該為:繩子拉力一定減小;地面對a的支持力可能增加;a對b的支持力一定增加.故A、B、D錯誤;
故選C
點評:本題關(guān)鍵要熟練運用整體法和隔離法對物體受力,同時要能結(jié)合牛頓運動定律求解!解題中還可以運用超重與失重的相關(guān)知識
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如圖所示,質(zhì)量為的球與彈簧Ⅰ和水平細(xì)線Ⅱ相連,Ⅰ、Ⅱ的另一端分別固定于P、Q。球靜止時,Ⅰ中拉力大小為,Ⅱ中拉力大小為,當(dāng)僅剪斷Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬間,球的加速度應(yīng)是
A.若斷Ⅱ,則=g,豎直向上
B.若斷Ⅱ,則,方向水平向左
C.若斷Ⅰ,則,方向沿Ⅰ的延長線
D.若斷Ⅰ,則=g,豎直向下

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如圖所示,在傾角為θ的粗糙斜面上,一個質(zhì)量為m的物體被水平力F推著靜止于斜面上,物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ,且μ<tanθ,求力F的取值范圍.

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三個相同的光滑圓柱體a、b、c靜止地疊放在兩個等高的支架上,其橫截面如圖所示。a、b,的圓心與左支架的支點在一條直線上;a、c的圓心與右支架的支點在一條直線上。設(shè)三個圓柱體的質(zhì)量均為m,則
A.兩支架對圓柱體b、c的支持力大小均為
B.兩支架對圓柱體b、c的支持力大小均為
C.b、c之間一定有彈力
D.b、c之間可能無彈力

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如右圖所示,樓梯口一傾斜天花板與水平面的夾角,一裝潢工人手持木桿綁著刷子粉刷天花板.工人所持木桿對刷子的作用力始終保持豎直向上,大小為,刷子的質(zhì)量為,刷子可視為質(zhì)點,且沿天花板向上勻速運動,取,試求刷子與天花板間的動摩擦因數(shù).

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如右圖所示,A、B兩物體通過輕細(xì)繩跨過定滑輪相連接,已知物體A的質(zhì)量大于物體B的質(zhì)量,開始它們處于靜止?fàn)顟B(tài).在水平拉力F的作用下,使物體A向右做變速運動,同時物體B勻速上升.設(shè)水平地面對物體A的支持力為FN,對A的摩擦力為Ff,繩子對A的拉力為FT,那么在物體B勻速上升的過程中,F(xiàn)N、Ff、FT的大小變化情況是(  )

A.FN、Ff、FT都增大    B.FN、Ff增大,F(xiàn)T不變
C.FN、Ff、FT都減小    D.FN、FT減小,F(xiàn)f不變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,在傾角為53°的斜面上,用沿斜面向上5 N的力拉著重4 N的木塊向上做勻速運動,則斜面對木塊的總作用力的方向是(  )
A.垂直斜面向上B.水平向左
C.沿斜面向下D.豎直向上

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下圖中,a、b兩個小球相互間一定有彈力作用的是(圖中各接觸面光滑,其中C、D兩圖中a、b兩球均用輕繩懸掛)(     )

A                B            C           D

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一個物體靜止在水平桌面上,下列說法中正確的是:
A.桌面對物體的支持力和物體所受的重力是一對平衡力.
B.物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作力.
C.物體對桌面的壓力就是物體所受的重力,這兩個力是同一性質(zhì)的力.
D.物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡力.

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