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科目： 來(lái)源：山西省運(yùn)城市2009屆高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試數(shù)學(xué)試題(理) 題型：013

已知a是第三象限角，tan＝，則sina＝

[　　]

A．

B．－

C．

D．－

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

已知f(x)是定義在(－3，3)上的奇函數(shù)，當(dāng)0＜x＜3時(shí)，f(x)的圖像如圖所示，那么不等式f(x)cosx＜0的解集是

[　　]

A．(－3，－1)∪(0，1)∪(1，3)

B．

C．

D．

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

已知a，b，c為△ABC的三個(gè)內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊，向量，則角A，B的大小分別為

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

設(shè)f(x)，g(x)是定義在同一個(gè)區(qū)間[a，b]上的兩個(gè)函數(shù)，若對(duì)任意的x∈[a，b]都有|f(x)－g(x)|≤1，則稱f(x)與g(x)在[a，b]上是“密切函數(shù)”，[a，b]稱為“密切區(qū)間”．設(shè)f(x)＝x2－3x＋4與g(x)＝21x－3在區(qū)間[a，b]上是“密切函數(shù)”，則它的“密切區(qū)間”可能是

[　　]

A．[1，4]

B．[2，3]

C．[3，4]

D．[2，4]

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

為得到函數(shù)y＝cos(x＋)的圖像，只需將函數(shù)y＝sinx的圖象

[　　]

A．向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位

B．向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

C．向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位

D．向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

對(duì)兩條不相交的空間直線a、b，必存在平面α，使得

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

若直線與圓x2＋y2＝1有公共點(diǎn)，則

[　　]

A．a2＋b2≤1

B．a2＋b2≥1

C．

D．

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

已知直線l經(jīng)過(guò)A(2，1)，B(1，n2)兩點(diǎn)(n∈R)，那么直線l的傾斜角的取值范圍是

[　　]

A．[0，π)

B．

C．

D．

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

某幾何體的三視圖如圖所示，其中正視圖的上半部分為半圓，那么這個(gè)幾何體的表面積為

[　　]

A．112＋14π

B．92＋114π

C．92＋24π

D．112＋24π

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科目： 來(lái)源：山東省莒南一中2008－2009學(xué)年度高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平階段性測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)文 題型：013

設(shè)函數(shù)y＝x3與y＝()x－2的圖像的交點(diǎn)為(x0，y0)，則x0所在的區(qū)間為

[　　]

A．(0，1)

B．(1，2)

C．(2，3)

D．(3，4)

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同步練習(xí)冊(cè)答案