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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

在同一坐標系中,分別作函數(shù),,的圖象.

(1)觀察圖象,你能得出圖象特征與底數(shù)的變化有什么關(guān)系?

(2)類似指數(shù)函數(shù)的圖象,你能得出對數(shù)函數(shù)的圖象特征與底數(shù)的變化有什么關(guān)系?

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

醫(yī)學(xué)上為了研究傳染病傳播過程中病毒細胞的生長規(guī)律及其預(yù)防措施,將一種病毒細胞的m個細胞注入一只小白鼠的體內(nèi)進行試驗.在試驗過程中,得到病毒細胞的數(shù)量與時間(h)的關(guān)系記錄如下表:

已知該種病毒細胞在小白鼠體內(nèi)超過個時小白鼠將死亡,但有一種藥物對殺死此種病毒有一定效果,在最初使用此藥物的幾天內(nèi),每次用藥將可殺死其體內(nèi)該病毒細胞的98%.

(1)為了使小白鼠在試驗過程中不死亡,第一次最遲應(yīng)在何時注射該種藥物?

(2)第二次最遲應(yīng)在何時注射該種藥物,才能維持小白鼠生命?(答案精確到小時,lg2=0.3010.)

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

設(shè)a>0,R上的偶函數(shù).

(1)求實數(shù)a的值;

(2)證明f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù).

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

探究冪函數(shù)之間的關(guān)系.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

比較下列各組中三個值的大小,并說明理由:

(1),,;(2),,

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

我們知道,(0<a≠1)與(0<a≠1)互為反函數(shù),只要把同底的指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的解析式互化,就可以由其中的一個得到它的反函數(shù)的解析式.仿此,請?zhí)骄亢瘮?shù)y=2x+1是否有反函數(shù).如果有,你能否求出反函數(shù)?

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

已知函數(shù),若f(x)的定義域為R,求實數(shù)a的取值范圍;若f(x)的值域為R,則實數(shù)a的取值范圍會改變嗎?怎樣改變?為什么?

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

已知函數(shù)

(1)求f(x)的定義域;(2)若函數(shù)f(x)的值域為,求實數(shù)p的取值范圍.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

判斷函數(shù),(a>1)的單調(diào)性.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

在函數(shù)(0<a<1,x≥1)的圖象上有A、B、C三點,它們的橫坐標分別為t,t+2,t+4,試求△ABC的面積S,S是否有最大值?如果有,求出最大值;如果沒有,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案