科目: 來(lái)源:江西省南城一中2011-2012學(xué)年高二12月月考數(shù)學(xué)文科試題 題型:022
如下圖的程序框圖為:給出50個(gè)數(shù),1,2,4,7,11,…,其規(guī)律是:第1個(gè)數(shù)是1,第2個(gè)數(shù)比第1個(gè)數(shù)大1,第3個(gè)數(shù)比第2個(gè)數(shù)大2,第4個(gè)數(shù)比第3個(gè)數(shù)大3,…,以此類(lèi)推.要求計(jì)算這50個(gè)數(shù)的和.先將下面給出的程序框圖補(bǔ)充完整,再根據(jù)程序框圖寫(xiě)出程序.
把程序框圖補(bǔ)充完整:
(1)________
(2)________
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科目: 來(lái)源:江西省南城一中2011-2012學(xué)年高二12月月考數(shù)學(xué)理科試題 題型:022
如圖,二面角α-l-β的大小是60°,線段ABα,B∈l,AB與l所成的角為30°,則AB與平面β所成角的正弦值是________;
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科目: 來(lái)源:湖北省荊門(mén)市2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試題 題型:022
長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=2,AA1=1,則AC1與平面A1B1C1D1所成角的正弦值為_(kāi)_______.
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科目: 來(lái)源:湖北省荊門(mén)市2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試題 題型:022
點(diǎn)P(x,2,1)到Q(1,1,2),R(2,1,1)的距離相等,則x的值為_(kāi)_______.
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科目: 來(lái)源:湖北省荊門(mén)市2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)文科試題 題型:022
對(duì)于定義在R上的函數(shù)f(x),有下述命題:
①若f(x)是奇函數(shù),則f(x-1)的圖象關(guān)于點(diǎn)A(1,0)對(duì)稱(chēng);
②若函數(shù)f(x-1)的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱(chēng),則f(x)為偶函數(shù);
③若對(duì)x∈R,有f(x-1)=-f(x),則2是f(x)的周期;
④函數(shù)y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象關(guān)于直線x=-1對(duì)稱(chēng).
其中正確命題的序號(hào)是________.
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科目: 來(lái)源:湖北省荊門(mén)市2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)文科試題 題型:022
已知函數(shù),若f(x0)=8,則x0=________.
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科目: 來(lái)源:湖北省荊門(mén)市2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)文科試題 題型:022
拋物線y=-4x2的準(zhǔn)線方程是________.
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科目: 來(lái)源:湖北省荊門(mén)市2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:022
在△ABC中,不等式++≥成立;在四邊形ABCD中,不等式+++≥成立;在五邊形ABCDE中,不等式++++≥成立……,依此類(lèi)推,在n邊形A1A2…An中,不等式________成立.
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科目: 來(lái)源:甘肅省蘭州一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)文科試題 題型:022
某籃球隊(duì)6名主力隊(duì)員在最近三場(chǎng)比賽中投進(jìn)的三分球個(gè)數(shù)如下表所示:
下圖是統(tǒng)計(jì)該6名隊(duì)員在最近三場(chǎng)比賽中投進(jìn)的三分球總數(shù)的程序框圖,則圖中判斷框應(yīng)填________,輸出的s=________.
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科目: 來(lái)源:甘肅省蘭州一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)理科試題 題型:022
某籃球隊(duì)6名主力隊(duì)員在最近三場(chǎng)比賽中投進(jìn)的三分球個(gè)數(shù)如下表所示:
下圖是統(tǒng)計(jì)該6名隊(duì)員在最近三場(chǎng)比賽中投進(jìn)的三分球總數(shù)的程序框圖,則圖中判斷框應(yīng)填________,輸出的 s=________.
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