對(duì)于函數(shù)f(x),若存在x0∈R,使方程f(x0)=x0成立,則稱x0為f(x)的不動(dòng)點(diǎn),已知函數(shù)f(x)=ax2+(b+1)x+b-1.
(1)當(dāng)a=1,b=-2時(shí),求f(x)的不動(dòng)點(diǎn);
(2)當(dāng)b=2時(shí),若函數(shù)f(x)存在不動(dòng)點(diǎn)x0∈(-1,1),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):二次函數(shù)的性質(zhì),函數(shù)的值
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)將a、b代入函數(shù),根據(jù)條件“若存在x0∈R,使f(x0)=x0成立,則稱x0為f(x)的不動(dòng)點(diǎn)”建立方程解之即可;
(2)將b=2代入得到ax2+2x+1=0,令g(x)=ax2+2x+1,通過討論a=0,a≠0得出結(jié)論.
解答: 解:(1)當(dāng)a=1,b=-2時(shí),f(x)=x2-x-3=x?x2-2x-3=0?(x-3)(x+1)=0?x=3或x=-1,
∴f(x)的不動(dòng)點(diǎn)為x=3或x=-1.
(2)b=2時(shí),f(x)=ax2+3x+1=x,
∴ax2+2x+1=0,
令g(x)=ax2+2x+1,
a=0時(shí),令g(x)=0,解得:x=-
1
2
,符合題意,
a≠0時(shí),由題意得:g(x)在(-1,1)上有零點(diǎn),
∴g(-1)g(1)<0,即(a-1)(a+3)<0,解得:-3<a<1,且a≠0,
綜上:-3<a<1.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了函數(shù)與方程的綜合運(yùn)用,考查了轉(zhuǎn)化思想,考查了函數(shù)的零點(diǎn)問題,是一道中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(1,2),
b
=(2,3),則λ<-4是向量
m
a
+
b
與向量
n
=(3,-1)夾角鈍角的( 。
A、充分而不必要條件
B、必要而不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要的條件

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高中某班一共有40名學(xué)生,設(shè)計(jì)程序框圖,統(tǒng)計(jì)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)良好(90分>分?jǐn)?shù)≥80分)和優(yōu)秀(分?jǐn)?shù)≥90分)的人數(shù).

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如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥ABCD,ABCD為正方形.AD=PD=2,E,F(xiàn),GPC,PD,CB,AP∥EGF,求二面角G-EF-D的大。

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若存在非零常數(shù)p,對(duì)任意的正整數(shù)n,an+12=anan+2+p,則稱數(shù)列{an}是“T數(shù)列”.
(1)若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=n2(n∈N*),求證:{an}是“T數(shù)列”;
(2)設(shè){an}是各項(xiàng)均不為0的“T數(shù)列”.
①若p<0,求證:{an}不是等差數(shù)列;
②若p>0,求證:當(dāng)a1,a2,a3成等差數(shù)列時(shí),{an}是等差數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)為奇函數(shù),且x>0時(shí),f(x)=2x,則f(-2)的值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

lna>lnb是a>b的
 
條件.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,已知點(diǎn)A(5,-2),B(7,3),且AC邊上的中點(diǎn)M在y軸上,BC邊的中點(diǎn)N在x軸上.
(1)求頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)求直線MN的方程;
(3)求△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22、已知函數(shù)f(x)=
1
2
x2-mlnx+(m-1)x,m∈R.
(1)若函數(shù)f(x)在x=2處取得極值,求m的值;
(2)當(dāng)m≤0 時(shí),討論函數(shù)f(x) 的單調(diào)性;
(3)求證:當(dāng) m=-2時(shí),對(duì)任意的1,x2∈(0,+∞),且x1≠x2,有
f(x 2)-f(x1)
x2-x1
>-1.

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