【題目】為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),某市組織30000名高中學(xué)生進(jìn)行古典詩詞知識(shí)測試,根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機(jī)抽取100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),整理所得頻率分布直方圖如圖:
(Ⅰ)規(guī)定成績不低于60分為及格,不低于85分為優(yōu)秀,試估計(jì)此次測試的及格率及優(yōu)秀率;
(Ⅱ)試估計(jì)此次測試學(xué)生成績的中位數(shù);
(Ⅲ)已知樣本中有的男生分?jǐn)?shù)不低于80分,且樣本中分?jǐn)?shù)不低于80分的男女生人數(shù)相等,試估計(jì)參加本次測試30000名高中生中男生和女生的人數(shù).
【答案】(I),
;(II)76;(Ⅲ)男生18000人,女生12000人.
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖,求得各組數(shù)據(jù)對應(yīng)的頻率,進(jìn)而求得及格率與優(yōu)秀率.
(Ⅱ)從左側(cè)開始,加至頻率為0.5,即可求得對應(yīng)底邊的數(shù)值,即為中位數(shù).
(Ⅲ)先求得不低于80分的總?cè)藬?shù),即可得出樣本中男生和女生的人數(shù).根據(jù)分層抽樣的特征,即可求得參與測試的男生和女生人數(shù).
(I)由頻率分布直方圖可得各組數(shù)據(jù)對應(yīng)頻率分別為:
該校高二年級此次測試的及格率為:,
該校高二年級此次測試的優(yōu)秀率為:,
(II)由頻率分布直方圖可得對應(yīng)頻率為:
估計(jì)此次測試學(xué)生成績的中位數(shù)為:
(Ⅲ)樣本中分?jǐn)?shù)不低于80分的學(xué)生共有人,
因?yàn)闃颖局蟹謹(jǐn)?shù)不低于80分的男女生人數(shù)相等,
所以分?jǐn)?shù)不低于80分的男生有20人,
故樣本中男生60人,女生40人,
由分層抽樣可得該市高中男生18000人,女生12000人.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓經(jīng)過點(diǎn)
,其左焦點(diǎn)為
.過
點(diǎn)的直線
交橢圓于
、
兩點(diǎn),交
軸的正半軸于點(diǎn)
.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點(diǎn)且與
垂直的直線交橢圓于
、
兩點(diǎn),若四邊形
的面積為
,求直線
的方程;
(3)設(shè),
,求證:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),對于項(xiàng)數(shù)為
的有窮數(shù)列
,令
為
中最大值,稱數(shù)列
為數(shù)列
的“創(chuàng)新數(shù)列”.例如數(shù)列3,5,4,7的創(chuàng)新數(shù)列為3,5,5,7. 考查正整數(shù)1,2,…,
的所有排列,將每種排列都視為一個(gè)有窮數(shù)列
.
(1)若,寫出創(chuàng)新數(shù)列為3,4,4,4的所有數(shù)列
;
(2)是否存在數(shù)列的創(chuàng)新數(shù)列為等比數(shù)列?若存在,求出符合條件的
的創(chuàng)新數(shù)列;若不存在,請說明理由.
(3)是否存在數(shù)列,使它的創(chuàng)新數(shù)列為等差數(shù)列?若存在,求出滿足所有條件的數(shù)列
的個(gè)數(shù);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)滿足方程
.
(1)求點(diǎn)M的軌跡C的方程;
(2)作曲線C關(guān)于軸對稱的曲線,記為
,在曲線C上任取一點(diǎn)
,過點(diǎn)P作曲線C的切線l,若切線l與曲線
交于A,B兩點(diǎn),過點(diǎn)A,B分別作曲線
的切線
,證明
的交點(diǎn)必在曲線C上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,
為兩非零有理數(shù)列(即對任意的
,
,
均為有理數(shù)),
為一個(gè)無理數(shù)列(即對任意的
,
為無理數(shù)).
(1)已知,并且
對任意的
恒成立,試求
的通項(xiàng)公式;
(2)若為有理數(shù)列,試證明:對任意的
,
恒成立的充要條件為
;
(3)已知,
,試計(jì)算
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正項(xiàng)數(shù)列,
滿足:對任意正整數(shù)
,都有
,
,
成等差數(shù)列,
,
,
成等比數(shù)列,且
,
.
(Ⅰ)求證:數(shù)列是等差數(shù)列;
(Ⅱ)求數(shù)列,
的通項(xiàng)公式;
(Ⅲ)設(shè)=
+
+…+
,如果對任意的正整數(shù)
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】黨的十九大報(bào)告指出,在全面建成小康社會(huì)的決勝階段,讓貧困地區(qū)同全國人民共同進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾.在“脫真貧、真脫貧”的過程中,精準(zhǔn)扶貧助推社會(huì)公平顯得尤其重要.若某地區(qū)有100戶貧困戶,經(jīng)過一年扶貧后,為了考查該地區(qū)的“精準(zhǔn)扶貧”的成效該地區(qū)脫貧標(biāo)準(zhǔn)為“每戶人均年收入不少于4000元”
,現(xiàn)從該地區(qū)隨機(jī)抽取A、B兩個(gè)村莊,再從這兩個(gè)村莊的貧困戶中隨機(jī)抽取20戶,調(diào)查每戶的現(xiàn)人均年收入,繪制如圖所示的莖葉圖
單位:百元
.
(1)觀察莖葉圖中的數(shù)據(jù),判斷哪個(gè)村莊扶貧成效較好?并說明理由;
(2)計(jì)劃對沒有脫貧的貧困戶進(jìn)一步實(shí)行“精準(zhǔn)扶貧”,下一年的資金投入方案如下:對人均年收入不高于2000元的貧困戶,每戶每年增加扶貧資金5000元;對人均年收入高于2000元但不高于3000元的貧困戶,每戶每年增加扶貧資金3000元;對人均年收入高于3000元但不高于4000元的貧困戶,每戶每年增加扶貧資金1000元;對已經(jīng)脫貧的貧困戶不再增加扶貧資金投入.依據(jù)此方案,試估計(jì)下一年該地區(qū)共需要增加扶貧資金多少元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司生產(chǎn)的某批產(chǎn)品的銷售量萬件(生產(chǎn)量與銷售量相等)與促銷費(fèi)用
萬元滿足
(其中
,
為正常數(shù)).已知生產(chǎn)該產(chǎn)品還需投入成本
萬元(不含促銷費(fèi)用),產(chǎn)品的銷售價(jià)格定為
元
件.
(1)將該產(chǎn)品的利潤萬元表示為促銷費(fèi)用
萬元的函數(shù);
(2)促銷費(fèi)用投入多少萬元時(shí),該公司的利潤最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,
分別為內(nèi)角
,
,
的對邊,且滿
.
(1)求的大小;
(2)再在①,②
,③
這三個(gè)條件中,選出兩個(gè)使
唯一確定的條件補(bǔ)充在下面的問題中,并解答問題.若________,________,求
的面積.
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