22. 已知動圓過定點P(1,0),且與定直線lx=-1相切,點Cl上.

(Ⅰ)求動圓圓心的軌跡M的方程;

(Ⅱ)設(shè)過點P,且斜率為-的直線與曲線M相交于A、B兩點.

(i)問:△ABC能否為正三角形?若能,求點C的坐標(biāo);若不能,請說明理由;

(ii)當(dāng)△ABC為鈍角三角形時,求點C的縱坐標(biāo)的取值范圍.

22.

(Ⅰ)解法一:依題意,曲線M是以點P為焦點,直線l為準(zhǔn)線的拋物線,所以曲線M的方程為y2=4x.

解法二:設(shè)Mx,y),依題意有|MP|=|MN|,

所以|x+1|=,化簡得:y2=4x.

 

(Ⅱ)(i)由題意得,直線AB的方程為y=-x-1),由

y得3x2-10x+3=0,解得x1,x2=3.

所以A點坐標(biāo)為(,),B點坐標(biāo)為(3,-2),

|AB|=x1+x2+2=.

假設(shè)存在點C(-1,y),使△ABC為正三角形,則|BC|=|AB|,且|AC|=|AB|,即

 
由①-②得42+(y+22=(2+(y2,

解得y=-.

 

y=-不符合①,

所以由①②組成的方程組無解.

因此,直線l上不存在點C,使得△ABC是正三角形.

 

(ii)解法一:設(shè)C(-1,y)使△ABC成鈍角三角形,由y=2,

即當(dāng)點C的坐標(biāo)為(-1,2)時,AB、C三點共線,故y≠2.

 

又|AC|2=(-1-2+(y

 

|BC|2=(3+1)2+(y+22=28+4y+y2,

 

|AB|2=(2.

 

當(dāng)∠CAB為鈍角時:cosA<0

 

即|BC|2>|AC|2+|AB|2,即28+4y+y2y+y2+,即y時,∠CAB為鈍角.

 

當(dāng)|AC|2>|BC|2+|AB|2,即y+y2>28+4y+y2+,即y<-時,∠CBA為鈍角.

 

又|AB|2>|AC|2+|BC|2,即+y2+28+4y+y2,

 

y2+y+<0,(y+2<0.

 

該不等式無解,所以∠ACB不可能為鈍角.

因此,當(dāng)△ABC為鈍角三角形時,點C的縱坐標(biāo)y的取值范圍是y<-yy≠2).

 

解法二:以AB為直徑的圓的方程為(x2+(y+2=(2.圓心()到

 

直線lx=-1的距離為,所以,以AB為直徑的圓與直線l相切于點G(-1,-).

 

當(dāng)直線l上的C點與G重合時,∠ACB為直角,當(dāng)CG點不重合,且AB、C三點不共線時,∠ACB為銳角,即△ABC中∠ACB不可能是鈍角.

因此,要使△ABC為鈍角三角形,只可能是∠CAB或∠CBA為鈍角.

過點A且與AB垂直的直線方程為y.

x=-1得y.

過點B且與AB垂直的直線方程為y+2x-3).

x=-1得y=-.

又由

所以,當(dāng)點C的坐標(biāo)為(-1,2)時,A、B、C三點共線,不構(gòu)成三角形.

因此,當(dāng)△ABC為鈍角三角形時,點C的縱坐標(biāo)y的取值范圍是y<-yy≠2).


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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知動圓過定點P(1,0),且與定直線l:x=-1相切,點C在l上.
(Ⅰ)求動圓圓心的軌跡M的方程;
(Ⅱ)設(shè)過點P,且斜率為-
3
的直線與曲線M相交于A,B兩點.
(i)問:△ABC能否為正三角形?若能,求點C的坐標(biāo);若不能,說明理由;
(ii)當(dāng)△ABC為鈍角三角形時,求這種點C的縱坐標(biāo)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知動圓過定點P(1,0),且與定直線l:x=-1相切,點C在l上.
(1)求動圓圓心的軌跡M的方程;
(2)設(shè)過點P且斜率為-
3
的直線與曲線M相交于A、B兩點,求線段AB的長;
(3)問:△ABC能否為正三角形?若能,求點C的坐標(biāo);若不能,說明理由.

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a
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(2007•寶山區(qū)一模)已知動圓過定點P(1,0),且與定直線l:x=-1相切.
(1)求動圓圓心的軌跡M的方程;
(2)設(shè)過點P,且傾斜角為120°的直線與曲線M相交于A,B兩點,A,B在直線l上的射影是A1,B1
①求梯形AA1B1B的面積;
②若點C是線段A1B1上的動點,當(dāng)△ABC為直角三角形時,求點C的坐標(biāo).

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已知動圓過定點P(1,0),且與定直線l:x=-1相切,點C在l上.
(1)求動圓圓心的軌跡M的方程;
(2)設(shè)過點P,且斜率為-
3
的直線與曲線M相交于A、B兩點.問:△ABC能否為正三角形?若能,求點C的坐標(biāo);若不能,說明理由.

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