某公園的門票規(guī)定為每人5元,團(tuán)體票40元一張,每張團(tuán)體票最多可入園10人.
(1)現(xiàn)有三個(gè)單位,游園人數(shù)分別為6,8,9.這三個(gè)單位分別怎樣買門票使總門票費(fèi)最?
(2)若三個(gè)單位的游園人數(shù)分別是16,18和19,又分別怎樣買門票使總門票費(fèi)最?
(3)若游園人數(shù)為x人,你能找出一般買門票最省錢的規(guī)律嗎?
考點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇函數(shù)類型
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:分別根據(jù)游園人數(shù),比較單獨(dú)買和買團(tuán)體票的費(fèi)用,比較兩者的費(fèi)用大小即可得到結(jié)論.
解答: 解:(1)①6×5=30元<40元,所以第一個(gè)單位應(yīng)該單獨(dú)買票;
②8×5=40元,則第二個(gè)單位單獨(dú)買票或買團(tuán)體票都一樣;
③9×5=45元>40元,所以第三個(gè)單位買團(tuán)體票比較省錢.
(2)因?yàn)楣珗@的門票為每人5元,團(tuán)體票40元一張,但最多只能入園10人,
所以可知:①第一個(gè)單位應(yīng)買一張團(tuán)體票,另外單獨(dú)買6張票較為省錢;
②第二個(gè)單位買一張團(tuán)體票,再單獨(dú)買8張門票;或者買兩張團(tuán)體票花錢都是一樣的,都是80元.
③第三個(gè)單位應(yīng)買一張團(tuán)體票,此時(shí)花費(fèi)40,剩下9人,若單調(diào)買,則需要再花45元,若再買一張團(tuán)體票,則只需花40,故此時(shí)買兩張團(tuán)體票最省錢;
(3)設(shè)游園人數(shù)x的十位數(shù)字為a,個(gè)位數(shù)字為b,
則:當(dāng)b<8時(shí),最省錢的買票方式是買a張團(tuán)體票,再買b張單獨(dú)票;
當(dāng)b=8時(shí),買團(tuán)體票和買單獨(dú)票收費(fèi)一樣;
當(dāng)b>8時(shí),買(a+1)張團(tuán)體票是最省錢的方式.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查方案型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是分情況來(lái)進(jìn)行理解和討論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果某公司的資金積累量每年平均比上一年增長(zhǎng)16%,那么經(jīng)過(guò)x年可以增長(zhǎng)到原來(lái)的y倍,則函數(shù)y=f(x)的圖象大致為圖中的(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)對(duì)定義域內(nèi)的任意x都滿足f[f(x)]=x,則稱f(x)為“不動(dòng)點(diǎn)函數(shù)”;若存在x0使得f[f(x0)]=x0,則稱x0為函數(shù)y=f(x)的“不動(dòng)點(diǎn)”
(Ⅰ)已知一次函數(shù)y=kx+b(k>0)是“不動(dòng)點(diǎn)函數(shù)”,求實(shí)數(shù)k,b的值;
(Ⅱ)求證:二次函數(shù)y=ax2+c不可能是“不動(dòng)點(diǎn)函數(shù)”
(Ⅲ)寫(xiě)出正弦函數(shù)y=sinx的所有不動(dòng)點(diǎn)(不必寫(xiě)過(guò)程)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知O為坐標(biāo)原點(diǎn),
OA
=(2cos2x,1),
OB
=(a,
3
asin2x+1-a),a為非零常數(shù).設(shè)y=
OA
OB

(1)求y關(guān)于x的函數(shù)解析式f(x)為
 

(2)當(dāng)x∈[0,
π
2
]時(shí),f(x)的最大值為3,求a的值并指出f(x)的單調(diào)增區(qū)間為
 

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已知橢圓
x2
4
+
y2
9
=1和動(dòng)直線y=
3
2
x+m.
(1)當(dāng)動(dòng)直線與橢圓相交時(shí),求m取值范圍;
(2)當(dāng)動(dòng)直線與橢圓相交時(shí),證明動(dòng)直線被橢圓截得的線段的中點(diǎn)在一條直線上.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知雙曲線3x2-y2=3,直線l過(guò)其右焦點(diǎn)F2,與雙曲線交于A,B兩點(diǎn)且傾斜角為45°,試問(wèn)A,B兩點(diǎn)是否位于雙曲線的同一支上?并求出線段AB的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),福建省大力推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),福州作為省會(huì)城市,在發(fā)展過(guò)程中,交通狀況一直倍受有關(guān)部門的關(guān)注,據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示上午6點(diǎn)到10點(diǎn),車輛通過(guò)福州市區(qū)二環(huán)路某一路段的用時(shí)y(分鐘)與車輛進(jìn)入該路段的時(shí)刻t之間關(guān)系可近似地用如下函數(shù)給出:y=
-
1
8
t3+
3
2
t2-14(6≤t<9)
9lnt-t(9≤t≤10)
.求上午6點(diǎn)到10點(diǎn),通過(guò)該路段用時(shí)最多的時(shí)刻.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)比較大。3.30.7和3.40.8;
(2)求值:27 
2
3
-2 log23×log2
1
8
+2log5
6+2
5
+
6-2
5
)-log54.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

五位同學(xué)圍成一圈依次循環(huán)報(bào)數(shù),規(guī)定,第一位同學(xué)首次報(bào)出的數(shù)為1,第二位同學(xué)首次報(bào)出的數(shù)為2,之后每位同學(xué)所報(bào)出的數(shù)都是前兩位同學(xué)所報(bào)出數(shù)的乘積的個(gè)位數(shù)字,則第2013個(gè)被報(bào)出的數(shù)為
 

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