【題目】已知點(diǎn)為橢圓C:
(
,
)上一點(diǎn),
和
分別為橢圓C的左右焦點(diǎn),點(diǎn)D為橢圓C的上頂點(diǎn),且
.
(1)橢圓C的方程;
(2)若點(diǎn)A、B、P為橢圓C上三個(gè)不同的動(dòng)點(diǎn),且滿足,直線
與直線
交于點(diǎn)Q,試判斷動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡與直線
的位置關(guān)系,并說明理由.
【答案】(1);(2)相切,理由見解析.
【解析】
(1)由已知化簡(jiǎn)可得,
代入橢圓方程,計(jì)算即可求得結(jié)果;
(2)設(shè),
,由
化簡(jiǎn)可得
,利用軌跡法可求得Q的軌跡方程,設(shè)直線
與直線
交于點(diǎn)M,則點(diǎn)M為線段
的中點(diǎn),根據(jù)
可求得
,利用點(diǎn)差法可求得直線直線
的方程,和Q的軌跡方程聯(lián)立,點(diǎn)
坐標(biāo)代入化簡(jiǎn)利用判別式可得出結(jié)論相切.
解:(1)由已知可得:,則
所以 ,
,
又由于已知點(diǎn)在橢圓C上,則
,解得
,
,
橢圓C的方程.
(2)設(shè),
∵,直線
與直線
交于點(diǎn)Q,
∴.
則.
由,得
,
∴動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡方程為.
設(shè)直線與直線
交于點(diǎn)M,則點(diǎn)M為線段
的中點(diǎn),且
,
當(dāng)時(shí),∵
,
,∴
,
∴直線的方程為
,整理得
.
將代入動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡方程得,
.
將代入(※),整理得
.
∵,∴直線
與動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡相切.
當(dāng)時(shí),直線
的方程為
,∴直線
與動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡相切.
綜上可知,直線與動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡相切.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線上一點(diǎn)
到焦點(diǎn)
的距離
.
(1)求拋物線的方程;
(2)過點(diǎn)引圓
的兩條切線
,切線
與拋物線
的另一交點(diǎn)分別為
,線段
中點(diǎn)的橫坐標(biāo)記為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論在
上極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)若是函數(shù)
的兩個(gè)極值點(diǎn),且
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是定義域?yàn)?/span>
的偶函數(shù),且滿足
,當(dāng)
時(shí),
,則函數(shù)
在區(qū)間
上零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為( )
A.9B.10C.18D.20
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的短軸長(zhǎng)為4,離心率為
,斜率不為0的直線
與橢圓相交于
,
兩點(diǎn)(
,
異于橢圓的頂點(diǎn)),且以
為直徑的圓過橢圓的右頂點(diǎn)
.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)直線是否過定點(diǎn),如果過定點(diǎn),求出該定點(diǎn)的坐標(biāo);如果不過定點(diǎn),請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵人中學(xué)高二學(xué)年某學(xué)生對(duì)其親屬30人飲食習(xí)慣進(jìn)行了一次調(diào)查,并用如圖所示的莖葉圖表示30人的飲食指數(shù).(說明:圖中飲食指數(shù)低于70的人,飲食以蔬菜為主;飲食指數(shù)高于70的人,飲食以肉類為主.)
(Ⅰ)根據(jù)莖葉圖,幫助這位學(xué)生說明其親屬30人的飲食習(xí)慣;
(Ⅱ)根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下列的列聯(lián)表:
主食蔬菜 | 主食肉類 | 合計(jì) | |
50歲以下人數(shù) | |||
50歲以上人數(shù) | |||
合計(jì)人數(shù) |
(Ⅲ)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.01的前提下認(rèn)為其親屬的飲食習(xí)慣與年齡有關(guān)系?
附:.
0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為緩解高三學(xué)生的高考?jí)毫�,�?jīng)常舉行一些心理素質(zhì)綜合能力訓(xùn)練活動(dòng),經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后從該年級(jí)800名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,并將其成績(jī)分為、
、
、
、
五個(gè)等級(jí),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示(視頻率為概率),根據(jù)圖中抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)試估算該校高三年級(jí)學(xué)生獲得成績(jī)?yōu)?/span>的人數(shù);
(2)若等級(jí)、
、
、
、
分別對(duì)應(yīng)100分、90分、80分、70分、60分,學(xué)校要求當(dāng)學(xué)生獲得的等級(jí)成績(jī)的平均分大于90分時(shí),高三學(xué)生的考前心理穩(wěn)定,整體過關(guān),請(qǐng)問該校高三年級(jí)目前學(xué)生的考前心理穩(wěn)定情況是否整體過關(guān)?
(3)以每個(gè)學(xué)生的心理都培養(yǎng)成為健康狀態(tài)為目標(biāo),學(xué)校決定對(duì)成績(jī)等級(jí)為的16名學(xué)生(其中男生4人,女生12人)進(jìn)行特殊的一對(duì)一幫扶培訓(xùn),從按分層抽樣抽取的4人中任意抽取2名,求恰好抽到1名男生的概率..
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】惠州市某商店銷售某海鮮,經(jīng)理統(tǒng)計(jì)了春節(jié)前后50天該海鮮的日需求量(
,單位:公斤),其頻率分布直方圖如下圖所示.該海鮮每天進(jìn)貨1次,每銷售1公斤可獲利40元;若供大于求,剩余的海鮮削價(jià)處理,削價(jià)處理的海鮮每公斤虧損10元;若供不應(yīng)求,可從其它商店調(diào)撥,調(diào)撥的海鮮銷售1公斤可獲利30元.假設(shè)商店該海鮮每天的進(jìn)貨量為14公斤,商店銷售該海鮮的日利潤(rùn)為
元.
(1)求商店日利潤(rùn)關(guān)于日需求量
的函數(shù)表達(dá)式.
(2)根據(jù)頻率分布直方圖,
①估計(jì)這50天此商店該海鮮日需求量的平均數(shù).
②假設(shè)用事件發(fā)生的頻率估計(jì)概率,請(qǐng)估計(jì)日利潤(rùn)不少于620元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班有50名學(xué)生,一次考試后數(shù)學(xué)成績(jī)ξ~N(110,102),若P(100≤ξ≤110)=0.34,則估計(jì)該班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?/span>120分以上的人數(shù)為 ( )
A. 10 B. 9 C. 8 D. 7
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