在用土計算機進行的數(shù)學模擬實驗中,一種應用微生物跑步參加化學反應,其物理速度與時間的關(guān)系是f(t)=t+
2
π
cosπt(0<t<
1
2
),則(  )
A、f(t)有最小值
1
6
+
3
π
B、f(t)有最大值
1
6
+
3
π
C、f(t)有最小值
1
4
+
2
π
D、f(t)有最大值
1
4
+
2
π
考點:利用導數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值
專題:導數(shù)的綜合應用
分析:求出原函數(shù)的導函數(shù),得到導函數(shù)的零點,由導函數(shù)的零點對定義域分段,然根據(jù)導函數(shù)在各區(qū)間段內(nèi)的符號得到原函數(shù)的單調(diào)性,從而得到答案.
解答: 解:∵f(t)=t+
2
π
cosπt(0<t<
1
2
),
∴f′(t)=1-2sinπt,
由1-2sinπt=0,得sinπt=
1
2
,
∵0<t<
1
2
,
∴t=
1
6

∴當t∈(0,
1
6
)
時,f′(t)>0,f(t)為增函數(shù);
當t∈(
1
6
,
1
2
)
時,f′(t)<0,f(t)為,減函數(shù).
∴f(t)有最大值
1
6
+
3
π

故選:B.
點評:本題考查了利用導數(shù)求函數(shù)在閉區(qū)間上的最值,考查了簡單的復合函數(shù)的導數(shù),是中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

函數(shù)y=sin2x的導數(shù)為( 。
A、y′=cos2x
B、y′=2cos2x
C、y′=2(sin2x-cos2x)
D、y′=sin2x

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a,b]上,則陰影部分的面積S為( 。
A、
b
a
f(x)dx
B、
c
a
f(x)dx-
b
c
f(x)dx
C、-
c
a
f(x)dx-
b
c
f(x)dx
D、-
c
a
f(x)dx+
b
c
f(x)dx

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=8+2x-x2,那么( 。
A、f(x)是減函數(shù)
B、f(x)在(-∞,1]上是減函數(shù)
C、f(x)是增函數(shù)
D、f(x)在(-∞,0]上是增函數(shù)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知拋物線y2=2px(p>0)與橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)交于A,B兩點,點F為拋物線與橢圓的公共焦點,且A,B,F(xiàn)共線則該橢圓的離心率為( 。
A、
2
-1
B、2(
2
-1
C、
5
-1
2
D、
2
2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

下列命題錯誤的是( 。
A、若p∨q為假命題,則p,q均為假命題
B、若X~N(10,4),且P(X>12)=0.1585,則P(X>8)=0.8415
C、將函數(shù)y=cos2x的圖象向左平移
π
3
個單位得函數(shù)y=sin(2x+
π
6
)的圖象
D、在△ABC中“△ABC為銳角三角形”是“cosA<sinB”的充分不必要條件

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在矩形ABCD中,
AE
=
1
2
AB
,
BF
=
FC
,設
AB
=(a,0),
AD
=(0,b),當
EF
DE
時,求得
|a|
|b|
的值為( 。
A、3
B、2
C、
3
D、
2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某高校的有甲、乙兩專業(yè)各10名學生參加畢業(yè)論文答辯,甲、乙兩專業(yè)的學生論文答辯的具體成績?nèi)鐖D所示莖葉圖.若規(guī)定分數(shù)達到85分以上(包括85分)為優(yōu)秀論文.
(1)若從乙專業(yè)80分-89分(包括89分)中,任選2名學生論文答辯成績都為優(yōu)秀論文的概率;
(2)從甲、乙兩專業(yè)各選一名學生,論文答辯成績分數(shù)和小于184的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某高校在2014年自主招生考試成績中隨機抽取100名學生的筆試成績,按成績分組:第1組[75,80),第2組[80,85),第3組[85,90),第4組[90,95),第5組[95,100]得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)分別求第3,4,5組的頻率;
(2)若該校決定在筆試成績較高的第3,4,5組中用分層抽樣抽取6名學生進入第二輪面試,
(。┮阎獙W生甲和學生乙的成績均在第三組,求學生甲和學生乙恰有一人進入第二輪面試的概率;
(ⅱ)學校決定在這已抽取到的6名學生中隨機抽取2名學生接受考官L的面試,設第4組中有ξ名學生被考官L面試,求ξ的分布列和數(shù)學期望.

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