正六棱柱(底面是正六邊形,側(cè)棱垂直底面)ABCDEF-A1B1C1D1E1F1的各棱長(zhǎng)均為1,求:
(1)正六棱柱的表面積;
(2)一動(dòng)點(diǎn)從A沿表面移動(dòng)到點(diǎn)D1時(shí)的最短路程.
考點(diǎn):棱柱、棱錐、棱臺(tái)的側(cè)面積和表面積
專題:計(jì)算題,空間位置關(guān)系與距離
分析:(1)S=S側(cè)+2S,可得正六棱柱的表面積;
(2)將所給的正六棱柱如圖2的表面按圖1部分展開(kāi),可得一動(dòng)點(diǎn)從A沿表面移動(dòng)到點(diǎn)D1時(shí)的最短路程.
解答: 解:(1)由題意,可知S側(cè)=ch=6×1=6,S=6×
3
4
=
3
3
2
,
∴S=S側(cè)+2S=6+3
3
.(6分)
(2)將所給的正六棱柱如圖2的表面按圖1部分展開(kāi).
算得AD′1=
9+1
=
10
,(9分)
AD1=
1+(1+
3
)2
=
5+2
3
.(12分)
∵AD′1>AD1,故從A點(diǎn)沿正側(cè)面和上底面到D1的路程最短,為
5+2
3
.(14分)
點(diǎn)評(píng):此題考查了幾何體的展開(kāi)圖,以及線段的性質(zhì):兩點(diǎn)之間線段最短,解決立體幾何兩點(diǎn)間的最短距離時(shí),通常把立體圖形展開(kāi)成平面圖形,轉(zhuǎn)化成平面圖形兩點(diǎn)間的距離問(wèn)題來(lái)求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

橢圓
x2
36
+
y2
16
=1
內(nèi)一點(diǎn)P(3,2),過(guò)點(diǎn)P的弦AB恰好被點(diǎn)P平分,則直線AB的方程為(  )
A、2x-3y=0
B、x+y-5=0
C、2x+3y-12=0
D、3x-2y-5=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出以下結(jié)論:
(1)直線l1,l2的傾斜角分別為α1,α2,若l1⊥l2,則|α12|=90°;
(2)若直線(a2+2a)x-y+1=0的傾斜角為鈍角,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(-2,0);
(3)直線xtan
π
7
+y=0的傾斜角是
7

(4)將一張坐標(biāo)紙折疊一次,使得點(diǎn)(0,2)與點(diǎn)(4,0)重合,點(diǎn)(7,3)與點(diǎn)(m,n)重合,則m+n=
36
5

其中所有正確結(jié)論的編號(hào)是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
kx2-6kx+k+8
的定義域?yàn)镽,則實(shí)數(shù)k的單調(diào)遞減區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩圓x2+y2-4x+6y=0和x2+y2-6x=0的連心線方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線y=kx與圓(x-2)2+y2=1的兩個(gè)交點(diǎn)關(guān)于直線2x+y+b=0對(duì)稱,則k,b的值分別為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果圓x2+y2+Dx+Ey+F=0與x軸相切于原點(diǎn),則( 。
A、E≠0,D=F=0
B、D≠0,E≠0,F(xiàn)=0
C、D≠0,E=F=0
D、F≠0,D=E=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知由不等式組
x≤0
y≥0
y-kx≤2
y-x-4≤0
,確定的平面區(qū)域Ω的面積為7,定點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1,-2),若N∈Ω,O為坐標(biāo)原點(diǎn),則
OM
ON
的最小值是( 。
A、-8B、-7C、-6D、-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班甲,乙兩名同學(xué)參加100米達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,在相同的條件下兩人5次訓(xùn)練成績(jī)(單位:秒)如下:
次數(shù)   1  2  3   4   5
  11.4 12.0 13.3 12.1 13.2
  12.0 13.2 12.3 11.7 12.8
(1)請(qǐng)作出樣本數(shù)據(jù)的莖葉圖;
(2)現(xiàn)要從甲,乙兩名同學(xué)中選出一名參加學(xué)校的100米比賽,從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度(根據(jù)平均數(shù),方差或標(biāo)準(zhǔn)差)考慮,你認(rèn)為派誰(shuí)去參加更合適?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案