【題目】設函數(shù),其中
,
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)討論的單調性;
(2)當時,證明:函數(shù)
無零點;
(3)確定的所有可能取值,使得
在區(qū)間
內恒成立.
(4)數(shù)學題目雖然千變萬化,有很多形式雖然陌生新穎,但仔細分析其條件后又可以轉換為若干熟悉的老問題,使新問題得以解決.因此,會將新問題轉化為老問題的思想方法是學好數(shù)學的重要方法之一.下面你將問題(3)中的條件“在區(qū)間
內恒成立”變化為兩種新形式(不作解答).
【答案】(1)當時,函數(shù)
在
上單調遞減;當
時,函數(shù)
在
上單調遞減,
,
上單調遞增;(2)證明見解析;(3)
;(4)見解析.
【解析】
(1),
.
.
當時,
,
函數(shù)
在
上單調遞減.
當時,由
,
函數(shù)
在
上單調遞減,
,
上單調遞增.
綜上可得:當時,函數(shù)
在
上單調遞減.
當時,函數(shù)
在
上單調遞減,
,
上單調遞增.
(2)證明:當時,要證明:函數(shù)
無零點.即可證明:
,即證明
.
令,
.
,
函數(shù)
在
上單調遞增,
(1)
.
當
時,
,因此當
時,函數(shù)
無零點.
(3)解:化為:
.
令,
.可得
.
(1)
,
在
恒成立.
令,
,
當時,
.
令,
.
函數(shù)在
,
上單調遞增.
的最小值為
(1)
.
.
時,
.
綜上可得:時,
.
在
上單調遞增.
(1)
,即
在
上單調遞增.
,解得
.
(4)變化①:時,證明
在區(qū)間
內恒成立.
變化②:在區(qū)間
內恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了比較兩種治療某病毒的藥(分別稱為甲藥,乙藥)的療效,某醫(yī)療團隊隨機地選取了服用甲藥的患者和服用乙藥的患者進行研究,根據(jù)研究的數(shù)據(jù),繪制了如圖1等高條形圖
.
(1)根據(jù)等高條形圖,判斷哪一種藥的治愈率更高,不用說明理由;
(2)為了進一步研究兩種藥的療效,從服用甲藥的治愈患者和服用乙藥的治愈患者中,分別抽取了10名,記錄他們的治療時間(單位:天),統(tǒng)計并繪制了如圖2莖葉圖,從莖葉圖看,哪一種藥的療效更好,并說明理由;
(3)標準差s除了可以用來刻畫一組數(shù)據(jù)的離散程度外,還可以刻畫每個數(shù)據(jù)偏離平均水平的程度,如果出現(xiàn)了治療時間在(3s,
3s)之外的患者,就認為病毒有可能發(fā)生了變異,需要對該患者進行進一步檢查,若某服用甲藥的患者已經(jīng)治療了26天還未痊愈,請結合(2)中甲藥的數(shù)據(jù),判斷是否應該對該患者進行進一步檢查?
參考公式:s,
參考數(shù)據(jù):48.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校同時提供、
兩類線上選修課程,
類選修課每次觀看線上直播
分鐘,并完成課后作業(yè)
分鐘,可獲得積分
分;
類選修課每次觀看線上直播
分鐘,并完成課后作業(yè)
分鐘,可獲得積分
分.每周開設
次,共開設
周,每次均為獨立內容,每次只能選擇
類、
類課程中的一類學習.當選擇
類課程
次,
類課程
次時,可獲得總積分共_______分.如果規(guī)定學生觀看直播總時間不得少于
分鐘,課后作業(yè)總時間不得少于
分鐘,則通過線上選修課的學習,最多可以獲得總積分共________分.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知中,角
,
,
的對邊分別為
,
,
,
,
,________.是否存在以
,
,
為邊的三角形?如果存在,求出
的面積;若不存在,說明理由.
從①;②
;③
這三個條件中任選一個,補充在上面問題中并作答.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,
,
.
(1)若是
的充分不必要條件,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若,“
”為真命題,“
”為假命題,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】《九章算術》中有一題:今有牛、馬、羊食人苗,苗主責之粟四斗.羊主曰:“我羊食半馬.”馬主曰:“我馬食半牛.”今欲衰償之,問各出幾何?其意是:今有牛、馬、羊吃了別人的禾苗,禾苗主人要求賠償4斗粟,羊主人說:“我羊所吃的禾苗只有馬的一半.”馬主人說:“我馬所吃的禾苗只有牛的一半.”打算按此比率償還,牛、馬、羊的主人各應賠償多少粟?在這個問題中,牛主人比羊主人多賠償了多少斗( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)討論函數(shù)的單調性;
(2)若函數(shù)與
的圖象有兩個不同的交點
(i)求實數(shù)a的取值范圍
(ii)求證:且
為自然對數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調性;
(2)若函數(shù)在區(qū)間
上存在兩個不同零點,求實數(shù)
的取值范圍.
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