有位同學(xué)認(rèn)為:“命題p與非p可以同時(shí)為假命題.”他舉例如下:

設(shè)p:若三角形有兩個(gè)內(nèi)角相等,則此三角形是銳角三角形.

非p:若三角形有兩個(gè)內(nèi)角相等,則此三角形不是銳角三角形.

顯然p與非p都是假命題,故其結(jié)論正確.

請(qǐng)問(wèn):該同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?若正確,請(qǐng)說(shuō)明成立的條件,并適當(dāng)推廣;若不正確,請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,并給出正確結(jié)論,簡(jiǎn)要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).

解：該同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.非p中的判斷詞“不是”錯(cuò)誤.因?yàn)閜中的判斷詞“是”在此處為“必定是”“都是”的含義,故它的否定詞不應(yīng)為“不是”，而應(yīng)為“不一定是”“不都是”,即“非p”錯(cuò).

    p的非p形式應(yīng)為:

    非p:若三角形有兩內(nèi)角相等,則此三角形不一定是銳角三角形.

    顯然,非p為正確命題.

    通過(guò)對(duì)此題的解剖,告誡我們要學(xué)會(huì)正確否定,要正確理解和掌握一些常見的判斷詞及其否定詞.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

f(x)=
x
1+|x|
(x∈R)，甲、乙、丙三位同學(xué)在研究此函數(shù)時(shí)分別給出命題：甲：函數(shù)f（x）的值域?yàn)椋?1，1）；乙：若x1≠x2則一定有f（x1）≠f（x2）；丙：若規(guī)定f1( x)=f(x)，fn(x)=f(fn-1(x))，則fn(x)=
x
1+n|x|
對(duì)任意n∈N*恒成立你認(rèn)為上述三個(gè)命題中正確的個(gè)數(shù)有
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一次研究性課堂上，老師給出函數(shù)f(x)=
x
1+|x|
(x∈R)，甲、乙、丙三位同學(xué)在研究此函數(shù)時(shí)分別給出命題：
甲：函數(shù)f（x）的值域?yàn)椋?1，1）；
乙：若x1≠x2則一定有f（x1）≠f（x2）；
丙：若規(guī)定f1（x）=f（x），fn（x）=f（f1（x）），則fn（x）=
x
1+nx
，對(duì)任意的n∈N*恒成立
你認(rèn)為上述三個(gè)命題中正確的個(gè)數(shù)有（　　）
A、3個(gè)B、2個(gè)C、1個(gè)D、0個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一次研究性課堂上，老師給出了函數(shù)f(x)=
x
1+|x|
(x∈R)，三位同學(xué)甲、乙、丙在研究此函數(shù)時(shí)分別給出命題：
①函數(shù)f（x）的值域?yàn)椋?1，1）；
②若x1≠x2，則一定有f（x1）≠f（x2）
③若規(guī)定f1（x）=f（x），fn（x）=f（fn-1（x）），則fn(x)=
x
1+n|x|
對(duì)任意n∈N*恒成立．
你認(rèn)為上述三個(gè)命題中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一次研究性課堂上，老師給出函數(shù)f(x)=
x
1+|x|
(x∈R)，三位同學(xué)甲、乙、丙在研究此函數(shù)時(shí)分別給出命題：
①函數(shù)f（x）的值域?yàn)?span id="jhnl7fx" class="MathJye">(-
1
2
，
1
2
)；
②若x1≠x2，則一定有f（x1）≠f（x2）；
③若規(guī)定f1(x)=f(x)，fn(x)=f(fn-1(x))， 則 fn(x)=
x
1+n|x|
對(duì)任意n∈N*恒成立．
你認(rèn)為上述三個(gè)命題中正確的是
 
．

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