【題目】已知,
,動點
滿足
.設(shè)動點
的軌跡為
.
(1)求動點的軌跡方程,并說明軌跡
是什么圖形;
(2)求動點與定點
連線的斜率的最小值;
(3)設(shè)直線交軌跡
于
兩點,是否存在以線段
為直徑的圓經(jīng)過
?若存在,求出實數(shù)
的值;若不存在,說明理由.
【答案】(1)動點M的軌跡方程為,軌跡
是以
為圓心,2為半徑的圓;
(2);(3)存在,
.
【解析】
(1)由,化簡可得:
,即軌跡
是以
為圓心,2為半經(jīng)的圓;(2)設(shè)過點
的直線為
,利用圓心到直線的距離不大于半徑即可解得
的取值范圍,從而得出動點
與定點
連線的斜率的最小值;(3)假設(shè)存在以線段
為直徑的圓經(jīng)過
,聯(lián)立方程
,得
,再利用
,求出
的的值,驗證
是否成立即可.
(1),化簡可得:
,
所以動點M的軌跡方程為.
軌跡是以
為圓心,2為半徑的圓.
(2)設(shè)過點的直線為
,圓心到直線的距離為
.
∴,即
.
(3)假設(shè)存在,聯(lián)立方程得,得
,
即
.
設(shè),則
,
,
由題意知,
∴.
∴,得
,
且滿足
,
∴存在以線段PQ為直徑的圓經(jīng)過A,此時.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)命題的說法正確的是___(請?zhí)顚懰姓_的命題序號).
①命題“若,則
”的否命題為:“若
,則
”;
②命題“若,則
”的逆否命題為真命題;
③條件,條件
,則
是
的充分不必要條件;
④已知時,
,若
是銳角三角形,則
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校從參加環(huán)保知識競賽的1200名學(xué)生中,隨機抽取60名,將其成績(均為整數(shù))分成六段,
,…,
后畫出如圖的頻率分布直方圖.
(1)估計這次競賽成績的眾數(shù)與中位數(shù)(結(jié)果保留小數(shù)點后一位);
(2)若這次競賽成績不低于80分的同學(xué)都可以獲得一份禮物,試估計該校參加競賽的1200名學(xué)生中可以獲得禮物的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
設(shè)是函數(shù)
的圖象上任意兩點,且
,已知點
的橫坐標為
.
(1)求證:點的縱坐標為定值;
(2)若求
;
(3)已知=
,其中
,
為數(shù)列
的前
項和,若
對一切
都成立,試求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】天氣預(yù)報說,在今后的三天中,每一天下雨的概率均為40%.現(xiàn)采用隨機模擬試驗的方法估計這三天中恰有兩天下雨的概率:先利用計算器產(chǎn)生0到9之間取整數(shù)值的隨機數(shù),用1,2,3,4表示下雨,用5,6,7,8,9,0表示不下雨;再以每三個隨機數(shù)作為一組,代表這三天的下雨情況.經(jīng)隨機模擬試驗產(chǎn)生了如下20組隨機數(shù):
907 966 191 925 271 932 812 458 569 683
431 257 393 027 556 488 730 113 537 989
據(jù)此估計,這三天中恰有兩天下雨的概率近似為
A.0.35 B.0.25 C.0.20 D.0.15
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某單位的食堂中,食堂每天以元/斤的價格購進米粉,然后以4.4元/碗的價格出售,每碗內(nèi)含米粉0.2斤,如果當天賣不完,剩下的米粉以2元/斤的價格賣給養(yǎng)豬場.根據(jù)以往統(tǒng)計資料,得到食堂某天米粉需求量的頻率分布直方圖如圖所示,若食堂某天購進了80斤米粉,以
(單位:斤)(其中
)表示米粉的需求量,
(單位:元)表示利潤.
(Ⅰ)計算當天米粉需求量的平均數(shù),并直接寫出需求量的眾數(shù)和中位數(shù);
(Ⅱ) 將表示為
的函數(shù);
(Ⅲ)根據(jù)直方圖估計該天食堂利潤不少于760元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】高考復(fù)習(xí)經(jīng)過二輪“見多識廣”之后,為了研究考前“限時搶分”強化訓(xùn)練次數(shù)與答題正確率
﹪的關(guān)系,對某校高三某班學(xué)生進行了關(guān)注統(tǒng)計,得到如下數(shù)據(jù):
1 | 2 | 3 | 4 | |
20 | 30 | 50 | 60 |
(1)求關(guān)于
的線性回歸方程,并預(yù)測答題正確率是100﹪的強化訓(xùn)練次數(shù);
(2)若用表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的“強化均值”(精確到整數(shù)),若“強化均值”的標準差在區(qū)間
內(nèi),則強化訓(xùn)練有效,請問這個班的強化訓(xùn)練是否有效?
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
=
,
=
-
,
樣本數(shù)據(jù)的標準差為:
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