某風(fēng)景區(qū)對5個旅游景點(diǎn)的門票價格進(jìn)行了調(diào)整，據(jù)統(tǒng)計，調(diào)整前后各景點(diǎn)的游客日平均人數(shù)基本不變，調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：

(1)該風(fēng)景區(qū)負(fù)責(zé)人稱：調(diào)整前后這5個景點(diǎn)門票的平均收費(fèi)不變，日平均總收入持平．問風(fēng)景區(qū)是怎樣計算的？

(2)游客認(rèn)為：調(diào)整收費(fèi)后，這5個景點(diǎn)門票平均收費(fèi)上漲約9.4％，日平均總收入相對于調(diào)整前也增加了9.4％．問游客是怎樣計算的？

(3)你認(rèn)為風(fēng)景區(qū)負(fù)責(zé)人和游客哪一種說法能反映整體的實際情況？

答案：
解析：

　　解：(1)由中位數(shù)可知，85分排在25位以后，從位次上講不能說85分是上游，但也不能從位次上來判斷學(xué)習(xí)的好壞，小剛得了85分，說明他對這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好，因此從掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容上講算是上游．

　　(2)高一(1)班成績的中位數(shù)是87分，說明高于87分的人數(shù)占一半以上，而平均分為79分，標(biāo)準(zhǔn)差也很大，說明低分學(xué)生也很多，兩極分化嚴(yán)重，建議對學(xué)習(xí)差的學(xué)生給予幫助．

　　高一(2)班成績的中位數(shù)和平均數(shù)都是79分，標(biāo)準(zhǔn)差又較小，說明學(xué)生之間的成績差別也較小，學(xué)習(xí)差的學(xué)生少，但學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生也很少，建議采取措施增加優(yōu)等生的人數(shù)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某城市有甲、乙、丙3個旅游景點(diǎn)，一位客人游覽這三個景點(diǎn)的概率分別是0.4，0.5，0.6，且客人是否游覽哪個景點(diǎn)互不影響，設(shè)ξ表示客人離開該城市時游覽的景點(diǎn)數(shù)與沒有游覽的景點(diǎn)數(shù)之差的絕對值．
（Ⅰ）求ξ的分布及數(shù)學(xué)期望；
（Ⅱ）記“函數(shù)f（x）=x2-3ξx+1在區(qū)間[2，+∞）上單調(diào)遞增”為事件A，求事件A的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某城市有甲、乙、丙3個旅游景點(diǎn)，一位客人游覽這3個景點(diǎn)的概率分別為0.4，0.5，0.6，且客人是否游覽哪個景點(diǎn)互不影響，設(shè)ξ表示客人離開該城市時游覽的景點(diǎn)數(shù)與沒有游覽的景點(diǎn)數(shù)之差的絕對值．
（1）求ξ的分布；
（2）求ξ的數(shù)學(xué)期望及方差；
（3）記“函數(shù)f（x）=x2-2ξx+lnx是單調(diào)增函數(shù)”為事件A，求事件A的概率．
（可能用到的數(shù)據(jù)：0.762≈0.58，0.482≈0.23，1.522≈2.31，0.242≈0.06）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•寶雞模擬）某城市有甲、乙、丙3個旅游景點(diǎn)，一位客人游覽這三個景點(diǎn)的概率分別是0.4，0.5，0.6，且客人是否游覽哪個景點(diǎn)互不影響．
（1）求客人游覽2個景點(diǎn)的概率；
（2）設(shè)ξ表示客人離開該城市時游覽的景點(diǎn)數(shù)與沒有游覽的景點(diǎn)數(shù)之差的絕對值，求ξ的分布及數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（理科做）某城市有甲、乙、丙3個旅游景點(diǎn)，一位客人游覽這三個景點(diǎn)的概率分別是0.4，0.5，0.6，且客人是否游覽哪個景點(diǎn)互不影響，設(shè)ξ表示客人離開該城市時游覽的景點(diǎn)數(shù)與沒有游覽的景點(diǎn)數(shù)之差的絕對值．
（Ⅰ）求ξ的分布及數(shù)學(xué)期望；
（Ⅱ）記“函數(shù)f（x）=x2-3ξx+1在區(qū)間[2，+∞）上單調(diào)遞增”為事件A，求事件A的概率．

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