已知等差數(shù)列的公差為，是與的等比中項(xiàng)，則首項(xiàng)_,前項(xiàng)和__.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


直線與拋物線:交于兩點(diǎn)，點(diǎn)是拋物線準(zhǔn)線上的一點(diǎn)，

記，其中為拋物線的頂點(diǎn).

（1）當(dāng)與平行時(shí)，________；

（2）給出下列命題：

①，不是等邊三角形；

②且，使得與垂直；

③無(wú)論點(diǎn)在準(zhǔn)線上如何運(yùn)動(dòng)，總成立.

其中，所有正確命題的序號(hào)是___.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩名同學(xué)參加“漢字聽寫大賽”選拔性測(cè)試.在相同的測(cè)試條件下，兩人5次測(cè)試的成績(jī)（單位：分）如下表：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

甲

58

55

76

92

88

乙

65

82

87

85

95

（Ⅰ）請(qǐng)畫出甲、乙兩人成績(jī)的莖葉圖. 你認(rèn)為選派誰(shuí)參賽更好？說(shuō)明理由（不用計(jì)算）；

（Ⅱ）若從甲、乙兩人5次的成績(jī)中各隨機(jī)抽取一個(gè)成績(jī)進(jìn)行分析，求抽到的兩個(gè)成績(jī)中至少有一個(gè)高于90分的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將一個(gè)質(zhì)點(diǎn)隨機(jī)投放在關(guān)于的不等式組所構(gòu)成的三角形區(qū)域內(nèi)，則該質(zhì)點(diǎn)到此三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離均不小于的概率是

A．        B．             C．                   D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了解某市今年初二年級(jí)男生的身體素質(zhì)狀況，從該市初二年級(jí)男生中抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行“擲實(shí)心球”的項(xiàng)目測(cè)試.成績(jī)低于6米為不合格，成績(jī)?cè)?至8米（含6米不含8米）的為及格，成績(jī)?cè)?米至12米（含8米和12米，假定該市初二學(xué)生擲實(shí)心球均不超過(guò)12米）為優(yōu)秀．把獲得的所有數(shù)據(jù)，分成五組，畫出的頻率分布直方圖如圖所示．已知有4名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0米到12米之間．

（Ⅰ）求實(shí)數(shù)的值及參加“擲實(shí)心球”項(xiàng)目  

測(cè)試的人數(shù)；

（Ⅱ）根據(jù)此次測(cè)試成績(jī)的結(jié)果，試估計(jì)從該市初二年級(jí)男生中任意選取一人，“擲實(shí)心球”成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的概率；

（Ⅲ）若從此次測(cè)試成績(jī)不合格的男生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它項(xiàng)目的測(cè)試，求所抽取的2名學(xué)生來(lái)自不同組的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在△ABC中，角A，B，C所對(duì)的邊分別為a，b，c. 若，，，則（   ）

（A）

（B）

（C）

（D）

   
        


			


			

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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			


						


        
設(shè)無(wú)窮等比數(shù)列的公比為q，且，表示不超過(guò)實(shí)數(shù)的最大整數(shù)（如）,記，數(shù)列的前項(xiàng)和為，數(shù)列的前項(xiàng)和為.
    
（Ⅰ）若，求；
    
（Ⅱ）若對(duì)于任意不超過(guò)的正整數(shù)n，都有，證明：.
    
（Ⅲ）證明：（）的充分必要條件為.
    


			


			

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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			


						


        
已知復(fù)數(shù)，則在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于
    
（A）第一象限     （B）第二象限     （C）第三象限     （D）第四象限
    


			


			

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