若直角坐標(biāo)平面內(nèi)兩點(diǎn)P,Q滿(mǎn)足條件:
①P,Q都在函數(shù)f(x)的圖象上;
②P,Q關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),則稱(chēng)點(diǎn)對(duì)(P,Q)是函數(shù)f(x)的一個(gè)“友好點(diǎn)對(duì)”(點(diǎn)對(duì)(P,Q)與點(diǎn)對(duì)(Q,P)為同一個(gè)“友好點(diǎn)對(duì)”).
已知函數(shù)f(x)=
2x2+4x+1,x<0
2
ex
,x≥0
,則f(x)的“友好點(diǎn)對(duì)”有( 。﹤(gè).
A、0B、1C、2D、4
考點(diǎn):分段函數(shù)的應(yīng)用
專(zhuān)題:數(shù)形結(jié)合,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)題意:“友好點(diǎn)對(duì)”,可知,欲求f(x)的“友好點(diǎn)對(duì)”,只須作出函數(shù)y=2x2+4x+1(x<0)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的圖象,看它與函數(shù)y=
2
ex
(x≥0)交點(diǎn)個(gè)數(shù)即可.
解答: 解:根據(jù)題意:“友好點(diǎn)對(duì)”,可知,
只須作出函數(shù)y=2x2+4x+1(x<0)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的圖象,
看它與函數(shù)y=
2
ex
(x≥0)交點(diǎn)個(gè)數(shù)即可.
如圖,
觀察圖象可得:它們的交點(diǎn)個(gè)數(shù)是:2.
即f(x)的“友好點(diǎn)對(duì)”有:2個(gè).
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了奇偶函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)性,以及數(shù)形結(jié)合的思想,解答的關(guān)鍵在于對(duì)“友好點(diǎn)對(duì)”的正確理解,合理地利用圖象法解決.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
|log2x|,0<x≤4
x2-10x+26,x>4
,若a<b<c<d,且f(a)=f(b)=f(c)=f(d),則a+b+c+d的取值范圍是(  )
A、(
25
2
57
4
B、(
9
4
,10)
C、(
49
4
,
29
2
D、(11,
29
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若一圓弧長(zhǎng)等于其所在圓的內(nèi)接正六角形的邊長(zhǎng),則其圓心角的弧度數(shù)為( 。
A、2
B、
3
C、
2
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三棱柱ABC-A1B1C1中,點(diǎn)A,BC1的中點(diǎn)M以及B1C1的中點(diǎn)N所決定的平面把三棱柱切割成體積不同的兩部分,那么小部分的體積與大部分的體積比是( 。
A、13:36
B、13:23
C、23:36
D、以上都不正確

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線(xiàn)l1,l2的傾斜角分別為α1,α2,且l1⊥l2,則( 。
A、α12=90°
B、α12=180°
C、|α12|=90°
D、|α12|=45°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

向量
a
,
b
滿(mǎn)足|
a
|=1,|
b
|=
2
,(
a
+
b
)⊥(2
a
-
b
),則向量
a
b
的夾角為( 。
A、45°B、60°
C、90°D、120°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=3x+5x的零點(diǎn)所在的區(qū)間是( 。
A、(-1,-
1
2
B、(-
1
2
,-
1
4
C、(-
1
4
,-
1
5
D、(-
1
5
,0)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)離家去學(xué)校,為了鍛煉身體,開(kāi)始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程,圖中d軸表示該學(xué)生離學(xué)校的距離,t軸表示所用的時(shí)間,則符合學(xué)生走法的只可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

條件P:2|x+1|>4,條件Q:
1
3-x
>1,則?P是?Q的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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