已知向量
a
=(
3
sinx,cosx),
b
=(cosx,cosx),設函數(shù)f(x)=
a
b

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)=
a
b
的單調(diào)增區(qū)間;
(Ⅱ)若x∈[-
π
6
π
3
],求函數(shù)f(x)=的最值,并指出f(x)取得最值時x的取值.
考點:平面向量數(shù)量積的運算,三角函數(shù)中的恒等變換應用
專題:平面向量及應用
分析:(I)利用數(shù)量積運算、倍角公式、兩角和差的正弦公式可得函數(shù)f(x)=sin(2x+
π
6
)
+
1
2
.由2kπ-
π
2
≤2x+
π
6
≤2kπ+
π
2
,k∈Z,即可解得單調(diào)遞增區(qū)間.
(Ⅱ)當x∈[-
π
6
π
3
]時,-
π
6
≤2x+
π
6
6
,解得-
1
2
≤sin(2x+
π
6
)≤1
,即可得出最值.
解答: 解:(Ⅰ)∵函數(shù)f(x)=
a
b
=
3
sinxcosx+cos2x=
3
2
sin2x+
1+cos2x
2

=sin(2x+
π
6
)
+
1
2

2kπ-
π
2
≤2x+
π
6
≤2kπ+
π
2
,k∈Z,
解得kπ-
π
3
≤x≤kπ+
π
6
,k∈Z時,
∴函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是[kπ-
π
3
,kπ+
π
6
]
,(k∈Z);
(Ⅱ)當x∈[-
π
6
π
3
]時,-
π
6
≤2x+
π
6
6
,∴-
1
2
≤sin(2x+
π
6
)≤1
,
∴當sin(2x+
π
6
)
=-
1
2
時,原函數(shù)取得最小值0,此時x=-
π
6
,
sin(2x+
π
6
)
=1時,原函數(shù)取得最大值
3
2
,此時x=
π
 
6
點評:本題考查了向量的數(shù)量積運算、倍角公式、兩角和差的正弦公式、三角函數(shù)的單調(diào)性,考查了推理能力與計算能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知矩陣A=
a-1
b0
的一個特征值λ=2,其對應的一個特征向量
a
=
1
1

(Ⅰ)試求矩陣A-1
(Ⅱ)求曲線2x-y+1=0經(jīng)過A-1所對應的變換作用下得到的曲線方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某場生產(chǎn)某種產(chǎn)品x件的總成本:C(x)=x2+1000(元),且產(chǎn)品單價的平方與產(chǎn)品件數(shù)x成反比,已知生產(chǎn)100件這樣的產(chǎn)品的單價為50元,則當總利潤最大時,產(chǎn)量應定為
 
件.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD⊥AB,
BC
=
3
BD
,|
AD
|=1,則
AC
AD
=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

心理學家發(fā)現(xiàn),學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x(單位:分)之間滿足函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越強.
(1)x在什么范圍內(nèi),學生的接受能力逐步增強?x在什么范圍內(nèi),學生的接受能力逐步降低?
(2)第10分鐘時,學生的接受能力是多少?
(3)第幾分鐘時,學生的接受能力最強?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知向量
a
=(2cosx,2sinx),向量
b
=(
3
cosx,cosx),函數(shù)f(x)=
a
b
-
3

(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

a
,
b
是單位向量,則“
a
b
>0”是“
a
b
的夾角為銳角”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

中小學校車安全引起社會的關(guān)注,為了徹底消除校車安全隱患,某市購進了50臺完全相同的校車,準備發(fā)放給10所學校,每所學校至少2臺,則不同的發(fā)放方案種數(shù)為( 。
A、
C
9
41
B、
C
9
38
C、
C
9
40
D、
C
9
39

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知集合A={x|(x-2)[x-(3a+1)<0]},B={x|
x-a
x-(a2+1)
<0}.
(Ⅰ)當a=2時,求集合A∪B;
(Ⅱ)若B⊆A成立的實數(shù)a的取值范圍.

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