已知一個(gè)算法的程序框圖如圖所示,當(dāng)輸出的結(jié)果為0時(shí),輸入的x的值為( 。
A、1B、-2
C、1或-1D、1或-2
考點(diǎn):程序框圖
專(zhuān)題:算法和程序框圖
分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計(jì)算并輸出分段函數(shù)y=
x2-1,x≥0
x2+4,x<0
的函數(shù)值.
解答: 解:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是計(jì)算并輸出分段函數(shù)y=
x2-1,x≥0
x2+4,x<0
的函數(shù)值.
當(dāng)x≥0時(shí),若y=x2-1=0,則x=1,或x=-1(舍),
當(dāng)x<0時(shí),若y=x2+4=0,無(wú)解
故輸入的x的值為1,
故選:A
點(diǎn)評(píng):算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點(diǎn)有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點(diǎn)考試的概率更大.此種題型的易忽略點(diǎn)是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把函數(shù)y=sin(2x+
π
4
)的圖象向右平移
π
8
個(gè)單位,再把所得圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的
1
2
,則所得圖象的函數(shù)解析式是(  )
A、y=sin(4x+
3
8
π)
B、y=sin(4x+
π
8
C、y=sin4x
D、y=sinx

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(8+
1
2
x,x),
b
=(x+1,2),其中x>0,若
a
b
,則x的值為(  )
A、8B、4C、2D、0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)平面封閉區(qū)域內(nèi)任意兩點(diǎn)距離的最大值稱(chēng)為該區(qū)域的“直徑”,封閉區(qū)域邊界曲線的長(zhǎng)度與區(qū)域直徑之比稱(chēng)為區(qū)域的“周率”,下面四個(gè)平面區(qū)域(陰影部分)的周率從左到右依次記為τ1,τ2,τ3,τ4,則下列關(guān)系中正確的為( 。
A、τ1>τ4>τ3
B、τ3>τ1>τ2
C、τ4>τ2>τ3
D、τ3>τ4>τ1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各數(shù)中最小的數(shù)是( 。
A、85(9)
B、210(6)
C、1000(4)
D、111111(2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|<
π
2
)的部分圖象如圖所示,則函數(shù)f(x)的解析式為(  )
A、f(x)=2sin(
1
2
x+
π
6
B、f(x)=2sin(
1
2
x-
π
6
C、f(x)=2sin(2x-
π
6
D、f(x)=2sin(2x+
π
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若sinα,cosα是方程3x2+6mx+2m+1=0的兩根,則實(shí)數(shù)m的值為( 。
A、-
1
2
B、
5
6
C、-
1
2
5
6
D、
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了解72名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用系統(tǒng)抽樣的方法,從中抽取容量為8的樣本,則分段的間隔為(  )
A、9B、8C、10D、7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在數(shù)列{an}中,a1=3,an=2an-1+n-2(n≥2,且n∈N*
(Ⅰ)求a2,a3的值;
(Ⅱ)證明:數(shù)列{an+n}是等比數(shù)列,并求{an}的通項(xiàng)公式.

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同步練習(xí)冊(cè)答案