下列有關(guān)命題的說法正確的是( )
A.命題“若”的否命題為:“若
”;
B.“”是“
”的必要不充分條件;
C.命題“,使得
”的否定是:“
,均有
”;
D.命題“若”的逆否命題為真命題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省煙臺市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù),
(1)求函數(shù)的周期及單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)在中,三內(nèi)角
,
,
的對邊分別為
,已知函數(shù)
的圖象經(jīng)過點(diǎn)
成等差數(shù)列,且
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省煙臺市高三5月適應(yīng)性訓(xùn)練一理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
右方莖葉圖記錄了甲、乙兩組各5名學(xué)生在一次英語聽力測試中的成績(單位:分).已知甲組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為l5,乙組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為16.8,則的值為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省煙臺市高三5月適應(yīng)性訓(xùn)練一文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù)的定義域[-1,5],部分對應(yīng)值如表,
的導(dǎo)函數(shù)
的圖象如圖所示,下列關(guān)于函數(shù)
的命題:
①函數(shù)的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719004187449834/SYS201411171900473903825482_ST/SYS201411171900473903825482_ST.005.png">;
②函數(shù)在
上是減函數(shù);
③當(dāng)時,函數(shù)
最多有4個零點(diǎn);
④如果當(dāng)時,
的最大值是2,那么
的最大值為4.
其中正確命題的序號是(寫出所有正確命題的序號) .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省煙臺市高三5月適應(yīng)性訓(xùn)練一文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)是R上的奇函數(shù),且當(dāng)
時,
,設(shè)函數(shù)
,若
,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A. B.
C.(1,2) D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省濰坊市高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知拋物線 上一點(diǎn)
,若P到焦點(diǎn)F的距離為4,則以P為圓心且與拋物線C的準(zhǔn)線相切的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省濰坊市高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù) ,執(zhí)行右邊的程序框圖,若輸出的結(jié)果是
,則判斷框中的條件應(yīng)是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省濰坊市高三4月模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為了調(diào)查學(xué)生攜帶手機(jī)的情況,學(xué)校對高一、高二、高三三個年級的學(xué)生進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,已知高一有學(xué)生l000人、高二有1200人;三個年級總共抽取了66人,其中高一抽取了20人,則高三年級的全部學(xué)生數(shù)為( )
A.1000 B.1100 C.1200 D.1300
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省淄博市高三復(fù)習(xí)階段性診斷考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)是兩個非零向量,則下列命題為真命題的是
A.若
B.若
C.若,則存在實(shí)數(shù)
,使得
D.若存在實(shí)數(shù),使得
,則
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