已知集合M={x|y2=2x}，P={﹙x，y﹚|y2=2x}，請(qǐng)說(shuō)明兩集合的關(guān)系．
考點(diǎn)：集合的包含關(guān)系判斷及應(yīng)用
專(zhuān)題：計(jì)算題,集合
分析：集合M、P分別是數(shù)集和點(diǎn)集，二者都與函數(shù)x=
y2
2
相關(guān)．
解答： 解：集合M={x|y2=2x}是由數(shù)構(gòu)成的集合，P={﹙x，y﹚|y2=2x}是由有序數(shù)對(duì)構(gòu)成的集合，
故集合M、P沒(méi)有直接關(guān)系，
從其意義來(lái)看，
集合M={x|y2=2x}是函數(shù)x=
y2
2
的值域；
P={﹙x，y﹚|y2=2x}是函數(shù)x=
y2
2
的圖象．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了集合的區(qū)別與聯(lián)系，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

P為雙曲線 
x 2
a 2
-
y2
b2
=1（a＞0，b＞0）上的一點(diǎn)，F(xiàn)1，F(xiàn)2 為其左右兩焦點(diǎn)．若∠PF1F2=120°，且F1 F2=PF1，則雙曲線的離心率為（　�。�
A、
3
-1
2
B、
3
-1
C、
3
+1
2
D、
3
+1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

y=1+sin x，x∈[0，2π]的圖象與直線y=2交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、0B、1C、2D、3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在極坐標(biāo)系中，已知圓ρ=2cosθ與直線3ρcosθ+4ρsinθ+a=0相切，求實(shí)數(shù)a的值．
（2）在極坐標(biāo)系中，求點(diǎn)P（2，
11π
6
）到直線ρsin（θ-
π
6
）=1的距離．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知
a
=（x，1），
b
=（x+2sinθ，-1），
（1）若f（θ）=
a
•
b
，且x≠0，求f（θ）的最小值；
（2）若θ∈[0，2π），設(shè)f（x）=
a
•
b
，且f（x）在[-
3
2
，
1
2
]上是單調(diào)函數(shù)，求θ的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在約束條件
x≥0
y≥0
y+x≤s
y+2x≤4
下
（1）當(dāng)s=3時(shí)，求目標(biāo)函數(shù)z=3x+2y的最大值； 
（2）當(dāng)3≤s≤5時(shí)，求目標(biāo)函數(shù)z=3x+2y的最大值的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=1+f（
1
x
）•log2x．
（1）求函數(shù)的解析式；
（2）求f（2）的值；
（3）解方程：f（x）=f（2）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校為宣傳縣教育局提出的“教育發(fā)展，我的責(zé)任”教育實(shí)踐活動(dòng)，要舉行一次以“我為教育發(fā)展做什么”為主題的演講比賽，比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段進(jìn)行，已知某選手通過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽的概率分別是
2
3
，
1
3
，
1
4
，且各階段通過(guò)與否相互獨(dú)立．
（Ⅰ）求該選手在復(fù)賽階段被淘汰的概率；
（Ⅱ）設(shè)該選手在比賽中比賽的次數(shù)為ξ，求ξ的分布列、數(shù)學(xué)期望和方差．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=aln（2x+1）+bx+1．
（1）若函數(shù)y=f（x）在x=1處取得極值，且曲線y=f（x）在點(diǎn)（0，f（0））處的切線與直線2x+y-3=0平行，求a和b的值；
（2）若b=
1
2
，試討論函數(shù)y=f（x）的單調(diào)性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案