【題目】已知函數(shù)

1)當時,求函數(shù)上的最小值;

2)若,求證:

【答案】12)證明見解析

【解析】

1)由,對其求導(dǎo),解對應(yīng)的不等式,判斷單調(diào)性,即可得出最值;

2)先對函數(shù)求導(dǎo),得到,根據(jù),判斷函數(shù)的單調(diào)性,求出最小值,再由導(dǎo)數(shù)的方法研究最小值的范圍,即可證明結(jié)論成立.

1)當時,由,得,

時,,上單調(diào)遞減;

時,,上單調(diào)遞增,

2)由題意,函數(shù)的定義域為,,

,,則,設(shè),則,

易知上單調(diào)遞增,

,,所以存在唯一的,使

時,單調(diào)遞減,當時,單調(diào)遞增,

,

時,,即上無零點,

∴存在唯一的,使,即,

,∴,則

時,,即單調(diào)遞減;

時,,即,單調(diào)遞增.

,則上單調(diào)遞減,

,又,從而

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某海域有兩個島嶼,島在島正東4海里處,經(jīng)多年觀察研究發(fā)現(xiàn),某種魚群洄游的路線是曲線,曾有漁船在距島、島距離和為8海里處發(fā)出過魚群。以所在直線為軸,的垂直平分線為軸建立平面直角坐標系.

1)求曲線的標準方程;

2)某日,研究人員在兩島同時用聲納探測儀發(fā)出不同頻率的探測信號(傳播速度相同),兩島收到魚群在處反射信號的時間比為,問你能否確定處的位置(即點的坐標)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中,e是自然對數(shù)的底數(shù).

1)若上的增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍;

2)若,證明:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,己知拋物線的焦點為,點是第一象限內(nèi)拋物線上的一點,點的坐標為

1)若,求點的坐標;

2)若為等腰直角三角形,且,求點的坐標;

3)弦經(jīng)過點,過弦上一點作直線的垂線,垂足為點,求證:直線與拋物線相切的一個充要條件是為弦的中點”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】人耳的聽力情況可以用電子測聽器檢測,正常人聽力的等級為(分貝),并規(guī)定測試值在區(qū)間為非常優(yōu)秀,測試值在區(qū)間為優(yōu)秀,某班名同學(xué)都進行了聽力測試,所得測試值制成頻率分布直方圖:

)現(xiàn)從聽力等級為的同學(xué)中任意抽取出4人,記聽力非常優(yōu)秀的同學(xué)人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望:

)現(xiàn)選出一名同學(xué)參加另一項測試,測試規(guī)則如下:四個音叉的發(fā)生情況不同,由強到弱的次序分別為1,2,3,4.測試前將音叉隨機排列,被測試的同學(xué)依次聽完后給四個音叉按發(fā)音的強弱標出一組序號(其中1,23,4的一個排列),記,可用描述兩次排序的偏離程度,求的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓C a>b>0),四點P1(1,1),P2(0,1),P3(–1, ),P4(1, )中恰有三點在橢圓C上.

(1)求C的方程;

(2)設(shè)直線l不經(jīng)過P2點且與C相交于A,B兩點.若直線P2A與直線P2B的斜率的和為–1,證明:l過定點.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知四棱錐中,底面為直角梯形,,,平面,,分別是,的中點.

1)證明:

2)若,求點到平面的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)滿足:①定義為;②.

1)求的解析式;

2)若;均有成立,求的取值范圍;

3)設(shè),試求方程的解.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在中老年人群體中,腸胃病是一種高發(fā)性疾病某醫(yī)學(xué)小組為了解腸胃病與運動之間的聯(lián)系,調(diào)查了50位中老年人每周運動的總時長(單位:小時),將數(shù)據(jù)分成[0,4),[48),[814),[14,16),[16,20),[20,24]6組進行統(tǒng)計,并繪制出如圖所示的柱形圖.

圖中縱軸的數(shù)字表示對應(yīng)區(qū)間的人數(shù)現(xiàn)規(guī)定:每周運動的總時長少于14小時為運動較少.

每周運動的總時長不少于14小時為運動較多.

1)根據(jù)題意,完成下面的2×2列聯(lián)表:

有腸胃病

無腸胃病

總計

運動較多

運動較少

總計

2)能否有99.9%的把握認為中老年人是否有腸胃病與運動有關(guān)?

附:K2na+b+c+d

PK2k

0.0.50

0.010

0.001

k

3.841

6.635

10.828

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