【題目】已知函數(shù),
,其中
且
,
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)的單調區(qū)間和極值;
(2)是否存在,對任意的
,任意的
,都有
?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)當時,函數(shù)
的單調遞減區(qū)間是
,單調遞增區(qū)間是
,
,
,無極小值;
當時,函數(shù)
的單調遞減區(qū)間是
,
,單調遞增區(qū)間是
,
,無極大值.
(2)存在
滿足題意.
【解析】
(1)求出導數(shù),分和
討論函數(shù)的單調區(qū)間和極值.
(2)由題意可得,利用導數(shù)求出
和
,解關于
的不等式即可.
(1)(
且
).
當時,由
可得
且
;由
可得
,
函數(shù)
的單調遞減區(qū)間是
,單調遞增區(qū)間是
,
,
,無極小值.
當時,由
可得
;由
可得
且
,
函數(shù)
的單調遞減區(qū)間是
,
,單調遞增區(qū)間是
,
,無極大值.
綜上,當時,函數(shù)
的單調遞減區(qū)間是
,單調遞增區(qū)間是
,
,
,無極小值;
當時,函數(shù)
的單調遞減區(qū)間是
,
,單調遞增區(qū)間是
,
,無極大值.
(2)由題意,只需.
由(1)知當,
時,
函數(shù)在
上單調遞減,在
上單調遞增,
故.
,
.
當,
時,
由可得
;由
可得
.
函數(shù)
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
.
故,不等式兩邊同乘以
,得
,
故.
,
.
存在
滿足題意.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】祖暅原理:兩個等高的幾何體,若在所有等高處的水平截面的面積相等,則這兩個幾何體的體積相等.利用祖暅原理可以求旋轉體的體積.比如:設半圓方程為,半圓與
軸正半軸交于點
,作直線
,
交于點
,連接
(
為原點),利用祖暅原理可得:半圓繞
軸旋轉所得半球的體積與
繞
軸旋轉一周形成的幾何體的體積相等.類比這個方法,可得半橢圓
繞
軸旋轉一周形成的幾何體的體積是_________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系 xOy 中,已知橢圓 C:的離心率為
,且過點 (
,
),點 P 在第四象限, A 為左頂點, B 為上頂點, PA 交 y 軸于點 C,PB 交 x 軸于點 D.
(1) 求橢圓 C 的標準方程;
(2) 求 △PCD 面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
為自然對數(shù)的底數(shù)).
(Ⅰ)若函數(shù)的圖象在
處的切線為
,當實數(shù)
變化時,求證:直線
經(jīng)過定點;
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個極值點,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線(
)的焦點為
,以拋物線上一動點
為圓心的圓經(jīng)過點F.若圓
的面積最小值為
.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)當點的橫坐標為1且位于第一象限時,過
作拋物線的兩條弦
,且滿足
.若直線AB恰好與圓
相切,求直線AB的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
),數(shù)列
的前
項和為
,點
在
圖象上,且
的最小值為
.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)數(shù)列滿足
,記數(shù)列
的前
項和為
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,“大衍數(shù)列”:來源于《乾坤譜》中對《易傳》“大衍之數(shù)五十”的推論,主要用于解釋中國傳統(tǒng)文化中的太極衍生過程中曾經(jīng)經(jīng)歷過的兩儀數(shù)量總和.下圖是求大衍數(shù)列前
項和的程序框圖.執(zhí)行該程序框圖,輸入
,則輸出的
( )
A. 64 B. 68 C. 100 D. 140
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校藝術節(jié)對同一類的四項參賽作品,只評一項一等獎,在評獎揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學對這四項參賽作品預測如下:
甲說:“或
作品獲得一等獎”;
乙說:“作品獲得一等獎”;
丙說:“,
兩項作品未獲得一等獎”;
丁說:“作品獲得一等獎”.
若這四位同學只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(2016高考新課標II,理15)有三張卡片,分別寫有1和2,1和3,2和3.甲,乙,丙三人各取走一張卡片,甲看了乙的卡片后說:“我與乙的卡片上相同的數(shù)字不是2”,乙看了丙的卡片后說:“我與丙的卡片上相同的數(shù)字不是1”,丙說:“我的卡片上的數(shù)字之和不是5”,則甲的卡片上的數(shù)字是________.
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