設(shè)函數(shù)f(x)=ax3-3x+1(x∈R),若對于任意x∈[-1,1],都有f(x)≥0成立,則實數(shù)a的值為( 。
A、0B、2C、4D、1
考點:利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:首先由f(x)=ax3-3x+1,可得f′(x)=3ax2-3,(1)當(dāng)a≤0時,3ax2-3<0,函數(shù)f(x)是減函數(shù),f(x)min=f(1)=a-2≥0,解得a≥2,與已知矛盾;(2)當(dāng)a>0時,令f′(x)=0,可得x=±
a
a
,根據(jù)對于任意x∈[-1,1],都有f(x)≥0成立,分類討論,求出a的取值范圍即可.
解答: 解:由f(x)=ax3-3x+1,
可得f′(x)=3ax2-3,
(1)當(dāng)a≤0時,3ax2-3<0,
函數(shù)f(x)是減函數(shù),
f(x)min=f(1)=a-2≥0,
解得a≥2,與已知矛盾;
(2)當(dāng)a>0時,令f′(x)=0,可得x=±
a
a
,
①當(dāng)x<-
a
a
時,f′(x)>0,f(x)為遞增函數(shù),
②當(dāng)-
a
a
<x<
a
a
時,f′(x)<0,f(x)為遞減函數(shù),
③當(dāng)x>
a
a
時,f(x)為遞增函數(shù);
所以f(
a
a
)≥0,f(-1)≥0,且f(1)≥0,
由f(
a
a
)≥0,解得a≥4,
由f(-1)≥0,解得a≤4,
由f(1)≥0解得2≤a≤4,
綜上,可得a=4.
故選:C.
點評:此題主要考查了利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值問題,考查了分類討論思想的應(yīng)用,屬于中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若一系列函數(shù)的解析式,值域相同但定義域不同,則稱它們?yōu)橥搴瘮?shù);則“函數(shù)f(x)=x2,值域為{1,4}”的同族函數(shù)共有
 
個.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓p:x2+y2=5,則經(jīng)過點M(-1,2)的切線方程為( 。
A、x-2y-5=0
B、x+2y+5=0
C、x+2y-5=0
D、x-2y+5=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對于有意實數(shù)x,符合[x]表示不超過x的最大整數(shù),例如:[2]=2,[2.1]=2,已知數(shù)列{an}的通項公式是an=[log2(2n-1)],設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn,若Sn=2013,則n等于( 。
A、426B、425
C、424D、423

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

己知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
)的部分圖象如圖所示,則f(
3
2
)等于(  )
A、-
3
B、
3
C、-1
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)x,y∈R,則xy<0是|x-y|=|x|+|y|成立的(  )
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充分且必要條件
D、既不充分又不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=|log 
1
2
x|的定義域為[a,b],值域為[0,2],則|b-a|的最小值為( 。
A、
15
4
B、3
C、4
D、
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

平面上有n個圓,其中每兩個圓都相交于兩點,每三個圓不共點,這幾個圓將平面最多分成f(n)個部分,則f(n)的表達式為(  )
A、2n
B、n2-n+2
C、2n-(n-1)(n-2)(n-3)
D、n3-5n2+10n-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知等差數(shù)列{an}中,公差d>0,a2•a3=45,a1+a4=14
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)令bn=
2n2-n
n+c
(n∈N+),是否存在一個非零常數(shù)c,使數(shù)列{bn}也為等差數(shù)列?若存在,求出c的值;若不存在,請說明理由.

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