偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計中,我們把某個同學(xué)的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差,在某次考試成績統(tǒng)計中,某老師為了對學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與物理偏差(單位:分)之間的關(guān)系進行分析,隨機挑選了8位同學(xué),得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如下:
學(xué)生序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學(xué)偏差 | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | ﹣5 | ﹣10 | ﹣18 |
物理偏差 | 6.5 | 3.5 | 3.5 | 1.5 | 0.5 | ﹣0.5 | ﹣2.5 | ﹣3.5 |
(1)若與之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2)若該次考試該班數(shù)學(xué)平均分為120分,物理平均分為91.5分,試由(1)的結(jié)論預(yù)測數(shù)學(xué)成績?yōu)?28分的同學(xué)的物理成績.
參考數(shù)據(jù):
(1);(2)94分
【解析】
試題分析:(1)回歸分析是針對具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的方法,只有散點圖大致呈線性時,求出的回歸方程才能有實際意義,否則,求出的線性回歸方程毫無意義;(2)正確理解計算和的公式和準確的計算是求線性回歸方程的關(guān)鍵;(3)根據(jù)回歸方程進行預(yù)報,僅是一個預(yù)報值,而不是真實發(fā)生的值,只有具有線性相關(guān)關(guān)系,則可通過線性回歸方程來估計和預(yù)測.
試題解析:【解析】
(1)由題意,, 1分
, 2分
所以, 5分
, 8分
故線性回歸方程為
(2)由題意,設(shè)該同學(xué)的物理成績?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015021306045991945915/SYS201502130605047008847692_DA/SYS201502130605047008847692_DA.008.png">,則物理偏差為:. 10分
而數(shù)學(xué)偏差為128-120=8, 11分
∴, 12分
解得, 13分
所以,可以預(yù)測這位同學(xué)的物理成績?yōu)?4分. 14分
考點:(1)求線性回歸方程;(2)利用線性回歸方程進行預(yù)測.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省高三上學(xué)期暑假聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知平面向量,,且,則( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省廣州市高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
直線經(jīng)過橢圓的一個焦點和一個頂點,則該橢圓的離心率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省廣州市高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知等差數(shù)列的前n項和Sn滿足,則下列結(jié)論正確的是( )
A.?dāng)?shù)列有最大值 B.?dāng)?shù)列有最小值
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省廣州市高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知,向量與垂直,則實數(shù)的值為( )
A. B.3 C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省東莞市高二下學(xué)期期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若,則的值為 _________ .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省東莞市高二下學(xué)期期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù),則( )
A.0 B.1 C.2 D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省東莞市高三上學(xué)期第二次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若角的終邊過點,則_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東惠州市高三第二次調(diào)研考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
圓心在,半徑為的圓在軸上截得的弦長等于 ( )
A. B. C. D.
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