【題目】如圖,在幾何體中,平面
平面
,四邊形
為菱形,且
,
,
∥
,
為
中點(diǎn).
(Ⅰ)求證: ∥平面
;
(Ⅱ)求直線與平面
所成角的正弦值;
(Ⅲ)在棱上是否存在點(diǎn)
,使
? 若存在,求
的值;若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)(3)
【解析】試題分析:(Ⅰ)取 中點(diǎn)
,連結(jié)
,利用面面平行平面
∥平面
,得到線面平行
∥平面
;(Ⅱ)取
中點(diǎn)
,連結(jié)
,
,先證
兩兩垂直,故可以
為原點(diǎn),
為
軸,建立空間直角坐標(biāo)系
,求出
的方向向量
,面
的法向量
,利用
可得結(jié)果;(Ⅲ)設(shè)
是
上一點(diǎn),且
,根據(jù)共線可得
的坐標(biāo),結(jié)合數(shù)量積為0,可得結(jié)果.
試題解析:(Ⅰ)
取 中點(diǎn)
,連結(jié)
.
因?yàn)?/span>分別為
中點(diǎn),所以
∥
.
又平面
且
平面
,所以
∥平面
,
因?yàn)?/span>∥
,
,所以
∥
,
.
所以四邊形為平行四邊形.所以
∥
.
又平面
且
平面
,所以
∥平面
,
又,所以平面
∥平面
.
又平面
,所以
∥平面
.
(Ⅱ)
取中點(diǎn)
,連結(jié)
,
.因?yàn)?/span>
,所以
.
因?yàn)槠矫?/span>平面
,所以
平面
,
.
因?yàn)?/span>,
,所以△
為等邊三角形.
因?yàn)?/span>為
中點(diǎn),所以
.
因?yàn)?/span>兩兩垂直,設(shè)
,以
為原點(diǎn),
為
軸,如圖建立空間直角坐標(biāo)系
,由題意得,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
設(shè)平面的法向量為
,則
即
令,則
,
.所以
.
設(shè)直線與平面
成角為
,
所以直線與平面
所成角的正弦值為
.
(Ⅲ)設(shè)是
上一點(diǎn),且
,
,因此點(diǎn)
.
.由
,解得
.
所以在棱上存在點(diǎn)
使得
,此時(shí)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量x在1,2,3,…,24這24個(gè)整數(shù)中等可能隨機(jī)產(chǎn)生.
(1)分別求出按程序框圖正確編程運(yùn)行時(shí)輸出y的值為i的概率Pi(i=1,2,3);
(2)甲、乙兩同學(xué)依據(jù)自己對(duì)程序框圖的理解,各自編寫程序重復(fù)運(yùn)行n次后,統(tǒng)計(jì)記錄了輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻數(shù).以下是甲、乙所作頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表的部分?jǐn)?shù)據(jù).
甲的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表(部分)
運(yùn)行 | 輸出y的值 | 輸出y的值 | 輸出y的值 |
30 | 14 | 6 | 10 |
… | … | … | … |
2100 | 1027 | 376 | 697 |
乙的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表(部分)
運(yùn)行 | 輸出y的值 | 輸出y的值 | 輸出y的值 |
30 | 12 | 11 | 7 |
… | … | … | … |
2100 | 1051 | 696 | 353 |
當(dāng)n=2100時(shí),根據(jù)表中的數(shù)據(jù),分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率(用分?jǐn)?shù)表示),并判斷兩位同學(xué)中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,設(shè)橢圓的中心為原點(diǎn)O,長(zhǎng)軸在x軸上,上頂點(diǎn)為A,左、右焦點(diǎn)分別為F1、F2,線段OF1、OF2的中點(diǎn)分別為B1、B2,且△AB1B2是面積為4的直角三角形.
(1)求該橢圓的離心率和標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)B1作直線交橢圓于P、Q兩點(diǎn),使PB2⊥QB2,求△PB2Q的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于維向量
,若對(duì)任意
均有
或
,則稱
為
維
向量. 對(duì)于兩個(gè)
維
向量
定義
.
(1)若, 求
的值;
(2)現(xiàn)有一個(gè)維
向量序列:
若
且滿足:
,求證:該序列中不存在
維
向量
.
(3) 現(xiàn)有一個(gè)維
向量序列:
若
且滿足:
,若存在正整數(shù)
使得
為
維
向量序列中的項(xiàng),求出所有的
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義:在數(shù)列{an}中,若a ﹣a
=p(n≥2,n∈N* , p為常數(shù)),則稱數(shù)列{an}為等方差數(shù)列,下列判斷:
①若{an}是“等方差數(shù)列”,則數(shù)列{an2}是等差數(shù)列;
②{(﹣1)n}是“等方差數(shù)列”;
③若{an}是“等方差數(shù)列”,則數(shù)列{akn}(k∈N* , k為常數(shù))不可能還是“等方差數(shù)列”;
④若{an}既是“等方差數(shù)列”,又是等差數(shù)列,則該數(shù)列是常數(shù)列.
其中正確的結(jié)論是 . (寫出所有正確結(jié)論的編號(hào))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A、B、C所對(duì)的邊分別是a、b、c滿足:cosAcosC+sinAsinC+cosB= ,且a,b,c成等比數(shù)列,
(1)求角B的大;
(2)若 +
=
,a=2,求三角形ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在幾何體中,平面
平面
,四邊形
為菱形,且
,
,
∥
,
為
中點(diǎn).
(Ⅰ)求證: ∥平面
;
(Ⅱ)求直線與平面
所成角的正弦值;
(Ⅲ)在棱上是否存在點(diǎn)
,使
? 若存在,求
的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ,若存在實(shí)數(shù)x1 , x2 , x3 , x4 滿足f(x1)=f(x2)=f(x3)=f(x4),且x1<x2<x3<x4 , 則
的取值范圍是( )
A.(20,32)
B.(9,21)
C.(8,24)
D.(15,25)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若10y1(2)=x02(3),求數(shù)字x,y的值及與此兩數(shù)等值的十進(jìn)制數(shù).
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