如圖所示,在三棱錐P-ABC
中,AB=BC=
,平面PAC⊥平面ABC,PD⊥AC于點(diǎn)D,AD=1,CD=3,PD=
.
(1)證明:△PBC為直角三角形;
(2)求直線AP與平面PBC所成角的正弦值.
解:
(1)證明:因?yàn)槠矫?i>PAC⊥平面ABC,平面PAC∩平面ABC=AC,PD⊂平面PAC,PD⊥AC,
所以PD⊥平面ABC.
記AC邊上的中點(diǎn)為E,在△ABC中,
AB=BC,所以BE⊥AC.
因?yàn)?i>AB=BC=,AC=4,
所以BE==
.
因?yàn)?i>PD⊥AC,所以△PCD為直角三角形.
因?yàn)?i>PD=,CD=3,
所以PC==2
.
連接BD,在Rt△BDE中,因?yàn)?i>BE=,DE=1,
所以BD==
.
因?yàn)?i>PD⊥平面ABC,BD⊂平面ABC,所以PD⊥BD.
在Rt△PBD中,因?yàn)?i>PD=,BD=
,
所以PB==
.
在△PBC中,因?yàn)?i>BC=,PB=
,PC=2
,
所以BC2+PB2=PC2,
即△PBC為直角三角形.
(2)
以點(diǎn)E為坐標(biāo)原點(diǎn),以EB,EC所在的直線分別為x軸,y軸建立如圖的空間直角坐標(biāo)系Exyz,
則A(0,-2,0),B(,0,0),C(0,
2,0),P(0,-1,
).
于是
設(shè)平面PBC的法向量為n=(x,y,z),
則
取y=1,則z=,x=
,
所以平面PBC的一個(gè)法向量為n=(,1,
).
設(shè)直線AP與平面PBC所成的角為θ,
則sinθ=|cos
所以直線AP與平面PBC所成角的正弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知一個(gè)圓柱的底面直徑與高均為2R,一個(gè)圓錐的底面直徑與高均為2r,若圓柱的表面積與圓錐的表面積相等,則R2∶r2=________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,底面A1B1C1D1是正方形,O是BD的中點(diǎn),E是棱AA1上任意一點(diǎn).
(1)證明:BD⊥EC1;
(2)如果AB=2,AE=,OE⊥EC1,求AA1的長(zhǎng)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,已知空間四邊形OABC,OB=OC,且∠AOB=∠AOC=,則cos〈
的值為( )
A.0 B. C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠ACB=90°,∠BAC=30°,BC=1,AA1=,M是CC1的中點(diǎn),則異面直線AB1與A1M所成的角為( )
A.60° B.45°
C.30° D.90°
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知點(diǎn)E、F分別在正方體ABCDA1B1C1D1的棱BB1、CC1上,且B1E=2EB,CF=2FC1,則面AEF與面ABC所成的二面角的正切值等于________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)校高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比為3∶3∶4,現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取容量為50的樣本,則應(yīng)從高二年
級(jí)抽取________名學(xué)生.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
從某小學(xué)隨機(jī)抽取100名同學(xué),將他們的身高(單位:厘米)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖).由圖中數(shù)據(jù)可知a=______.若要從身高在[120,130),[130,140),[140,150]三組內(nèi)的學(xué)生中,用分層抽樣的方法選取18人參加一項(xiàng)活動(dòng),則從身高在[140,150]內(nèi)的學(xué)生中選取的人數(shù)應(yīng)為_(kāi)_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
過(guò)點(diǎn)A(1,2)且與原點(diǎn)距離最大的直線方程為( )
A.x+2y-5=0 B.2x+y-4=0
C.x+3y-7=0 D.3x+y-5=0
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