某班共有52人,現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào),用系統(tǒng)抽樣的方法,抽取一個(gè)容量為4的樣本,已知3號(hào)、29號(hào)、42號(hào)同學(xué)在樣本中,那么樣本中還有一個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)是      

16

解析試題分析:容量為4,所以首先編號(hào)后分成4組,每組13人,因此組距為13,3號(hào)為第一組樣本,因此第二組為16
考點(diǎn):系統(tǒng)抽樣
點(diǎn)評(píng):系統(tǒng)抽樣方法抽取的樣本數(shù)據(jù)之差為組距,也就是每組的元素個(gè)數(shù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某校共有學(xué)生2000名,各年級(jí)男、女生人數(shù)如下表.已知在全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到二年級(jí)女生的概率是0.19.現(xiàn)用分層抽樣的方法在全校抽取64名學(xué)生,則應(yīng)在三年級(jí)抽取的學(xué)生人數(shù)為           

 
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
女生
373


男生
377
370

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某校對(duì)高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體檢,現(xiàn)將高三男生的體重(單位:kg)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后分成六組,并繪制頻率分布直方圖(如圖).已知圖中從左到右第一、第六小組的頻率分別為0.16,0.07,第一、第二、第三小組的頻率成等比數(shù)列,第三、第四、第五、第六小組的頻率成等差數(shù)列,且第三小組的頻數(shù)為100,則該校高三年級(jí)的男生總數(shù)為        

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某班50名學(xué)生在一次百米測(cè)試中,成績(jī)?nèi)拷橛?3秒與1 8秒之間,將測(cè)試結(jié)果分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15),…,第五組[17,18].右圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖,若成績(jī)大于或等于14秒且小于16秒認(rèn)為良好,則該班在這次百米測(cè)試中成績(jī)良好的人數(shù)是       

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

在某賽季籃球比賽中,甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽的得分統(tǒng)計(jì)莖葉圖如圖所示,則發(fā)揮較穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)員是       

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某商場(chǎng)在銷(xiāo)售過(guò)程中投入的銷(xiāo)售成本與銷(xiāo)售額的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:

銷(xiāo)售成本x(萬(wàn)元)
 
3
 
4
 
6
 
7
 
銷(xiāo)售額(萬(wàn)元)
 
25
 
34
 
49
 
56
 
根據(jù)上表可得,該數(shù)據(jù)符合線性回歸方程:.由此預(yù)測(cè)銷(xiāo)售額為100萬(wàn)元時(shí),投入的銷(xiāo)售成本大約為             ;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

由正整數(shù)組成的一組數(shù)據(jù),其平均數(shù)和中位數(shù)都是,且標(biāo)準(zhǔn)差等于,則這組數(shù)據(jù)為              .(從小到大排列)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某學(xué)校為了解該校600名男生的百米成績(jī)(單位:s),隨機(jī)選擇了50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,下圖是這50名學(xué)生百米成績(jī)的頻率分布直方圖。根據(jù)樣本的頻率分布,估計(jì)這600名學(xué)生中成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/33/8/1k4xv2.png" style="vertical-align:middle;" />(單位:s)內(nèi)的人數(shù)大約是        

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

已知之間的一組數(shù)據(jù)如下,則的線性回歸方程必過(guò)點(diǎn)         

x
0
1
2
3
y
1
3
5
7
 

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