給出以下四個(gè)命題:
①已知命題;命題.則命題和都是真命題;
②過(guò)點(diǎn)且在軸和軸上的截距相等的直線方程是;
③函數(shù)在定義域內(nèi)有且只有一個(gè)零點(diǎn);
④先將函數(shù)的圖像向右平移個(gè)單位,再將新函數(shù)的周期擴(kuò)大為原來(lái)的兩倍,則所得圖像的函數(shù)解析式為.
其中正確命題的序號(hào)為 .(把你認(rèn)為正確的命題序號(hào)都填上)
①③
【解析】
試題分析:命題是真命題;命題是真命題,①正確;過(guò)點(diǎn)且在軸和軸上的截距相等的直線方程是及,②錯(cuò);因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015031906055703335675/SYS201503190605588146963103_DA/SYS201503190605588146963103_DA.008.png">,所以函數(shù)在定義域內(nèi)有且只有一個(gè)零點(diǎn),③正確;由題意得,④錯(cuò)
考點(diǎn):三角函數(shù)性質(zhì),函數(shù)零點(diǎn)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省等五校高三12月第一次聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
不等式對(duì)于任意的,存在成立,則實(shí)數(shù)的取值范圍
為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇教育學(xué)院附屬高中高三上學(xué)期期中文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分14分)已知圓:.
(Ⅰ)直線過(guò)點(diǎn),且與圓交于、兩點(diǎn),若,求直線的方程;
(Ⅱ)過(guò)圓上一動(dòng)點(diǎn)作平行于軸的直線,設(shè)與軸的交點(diǎn)為,若向量,求動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程,并說(shuō)明此軌跡是什么曲線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇教育學(xué)院附屬高中高三上學(xué)期期中理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分10分)已知(其中)
(1)求及;
(2)試比較與的大小,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇教育學(xué)院附屬高中高三上學(xué)期期中理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分14分)已知圓:.
(Ⅰ)直線過(guò)點(diǎn),且與圓交于、兩點(diǎn),若,求直線的方程;
(Ⅱ)過(guò)圓上一動(dòng)點(diǎn)作平行于軸的直線,設(shè)與軸的交點(diǎn)為,若向量,求動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程,并說(shuō)明此軌跡是什么曲線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆江蘇教育學(xué)院附屬高中高三上學(xué)期期中理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知數(shù)列的前n項(xiàng)和S=n+n,則數(shù)列的前5項(xiàng)的和為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三新高考單科綜合調(diào)研三文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分15分)已知拋物線,圓,過(guò)點(diǎn)作直線,自上而下依次與上述兩曲線交于點(diǎn)(如圖所示),.
(Ⅰ)求;
(Ⅱ)作關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn),求證: 三點(diǎn)共線;
(Ⅲ)作關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn),求到直線的距離的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三新高考單科綜合調(diào)研三文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)四棱錐的側(cè)棱長(zhǎng)都相等,底面是正方形,其正(主)視圖如圖所示,該四棱錐的體積是( )
A.8 B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三12月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)(其中),其部分圖像如下圖所示,將的圖像縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)變成原來(lái)的2倍,再向右平移1個(gè)單位得到的圖像,則函數(shù)的解析式為( )
A. B.
C. D.
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