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科目: 來源:海南省高考真題 題型:單選題

下列有關人體體溫調節(jié)的敘述,錯誤的是

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A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產熱增加
B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少
C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌激素增加,機體散熱增加
D.極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經和體液調節(jié)來維持體溫恒定

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科目: 來源:上海高考真題 題型:單選題

人體調節(jié)體溫的神經中樞位于

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A.下丘腦
B.延髓
C.大腦
D.小腦

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科目: 來源:0118 期末題 題型:讀圖填空題

據圖回答下列問題:

(1)此圖表示皮膚對_________環(huán)境的反應,判斷的依據是_____________。
(2)此時,皮膚血管__________,汗液_________,以減少散熱。
(3)綜上所述,人體體溫恒定是___________調節(jié)的結果。

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科目: 來源:0128 期末題 題型:單選題

把小白鼠和青蛙從約25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中飼養(yǎng),小白鼠和青蛙耗氧量的變化將會是

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A.小白鼠減少,青蛙增加
B.小白鼠增加,青蛙減少
C.小白鼠和青蛙都減少
D.小白鼠和青蛙都增加

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科目: 來源:0108 期末題 題型:單選題

下列關于體溫調節(jié)的敘述中,錯誤的是

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A.體溫調節(jié)的主要中樞位于下丘腦,能使人感覺到冷和熱
B.體溫調節(jié)是神經-體液共同調節(jié)的結果
C.皮膚是主要散熱器官
D.人體熱量的主要來源是細胞中有機物的氧化放能

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科目: 來源:0108 期末題 題型:實驗題

小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
①取兩組性別與年齡相同的健康的生理狀況應該一致成年小白鼠,并標記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理作為對照,先測定甲乙兩組小白鼠的體溫
③把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄
預期結果與結論:
①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙組鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢龈倪M意見:________________。
(2)實驗組與對照組可在同一組小白鼠身上進行,先做________的實驗,再做________的實驗進行自身前后對照。
(3)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲組鼠生理狀況的是_____;符合乙組鼠生理狀況的是______。
(4)小白鼠對體溫的調節(jié)屬于_______調節(jié)。

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科目: 來源:0108 期末題 題型:單選題

某男子在高溫環(huán)境中,劇烈運動大量排汗,然后他飲了一杯冰水。對他飲了冰水后身體所發(fā)生的變化的描述不正確的是

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A.此時冷覺感受器興奮
B.排汗速率會出現短時間降低
C.感受器產生的興奮在神經纖維上雙向傳導,在神經元細胞間單向傳遞
D.排汗的主要作用是散熱,其次是排泄

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科目: 來源:期中題 題型:單選題

下雪后有些同學在草地上打雪仗。他們把雪團放在手里,過了一會,發(fā)現手比未放雪之前要熱乎一些,對此現象有關的敘述中,不正確的是
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A.握雪后,手部的感受器會產生興奮并將興奮傳入體溫調節(jié)中樞
B.此過程中,機體某些細胞耗氧增加,代謝增強
C.此過程中皮膚血管收縮,立毛肌舒張
D.整個過程是下丘腦的興奮性增強,腎上腺激素分泌增加

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

進入冬眠的動物,其代謝極為緩慢,最根本的原因是
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A.體內酶的活性低
B.體內水的含量大大減少
C.進食少
D.耗能少

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科目: 來源:河北省模擬題 題型:單選題

下列關于人體體溫的說法不正確的是
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A.體溫的調節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的一部分
B.體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異
C.發(fā)燒時厭食是因為體溫高影響了消化酶的活性
D.人體在寒冷環(huán)境中能增加代謝產熱的激素主要是腎上腺素和胰島素

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同步練習冊答案