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科目: 來源:2011屆湖北省襄陽五中高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

表中所圖示的有關(guān)概念之間的關(guān)系中,正確的是

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科目: 來源:2011屆湖北省襄陽五中高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是
A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、RNA、NADPH共有的化學(xué)元素
B.線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中,一定不含有核糖的是酶
C.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D.假設(shè)某基因控制合成兩條多肽鏈的過程中,產(chǎn)生的水分子數(shù)為a,則組成該基因的堿基個(gè)數(shù)至少為(6a+12)

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科目: 來源:2011屆湖北省襄陽五中高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

用蔗糖、奶粉和經(jīng)蛋白酶水解后的玉米胚芽液,通過乳酸菌發(fā)酵可生產(chǎn)新型酸奶。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關(guān)B.酸奶出現(xiàn)明顯氣泡說明有雜菌污染
C.應(yīng)選擇處于對(duì)數(shù)期的乳酸菌接種D.只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源

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科目: 來源:2011屆福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

為了探究生長素和乙烯對(duì)植物生長的影響及這兩種激素的相互作用.科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,由此可初步推測

A.濃度高于mol/L的生長索會(huì)抑制該植物莖段的生長
B.該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成
D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

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科目: 來源:2011屆福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的分析中,錯(cuò)誤的是

A.遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播
B.地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異導(dǎo)致生殖隔離
C.自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因型頻率改變,基因突變不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
D.基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目: 來源:2011屆福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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科目: 來源:2011屆福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如右下圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的是

A.該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需ATP均來自線粒體
B.該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C.具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D.具有該細(xì)胞的生物可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

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科目: 來源:2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題(理綜)生物部分 題型:單選題

2009年4月22日是第40個(gè)世界地球日,今年世界地球日的主題是“綠色世紀(jì)”。下列行為不符合這一主題的是

A.分類回收、利用垃圾,減少資源浪費(fèi)
B.推廣使用一次性木筷,減少疾病傳染
C.開發(fā)風(fēng)能等潔凈能源,減少使用化石燃料
D.研究煤和石油脫硫新技術(shù),減少酸雨發(fā)生

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

組合
序號(hào)
雜交組合類型
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮

抗病、紅種皮×感病、紅種皮
416
138
410
135

抗病、紅種皮×感病、白種皮
180
184
178
182

感病、紅種皮×感病、白種皮
140
136
420
414
 據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.6個(gè)親本都是雜合體B.抗病對(duì)感病為顯性
C.紅種皮對(duì)白種皮為顯性D.這兩對(duì)性狀自由組合

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

金魚草的紅花(A)對(duì)白花(a)為不完全顯性,紅花金魚草與白花金魚草雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中紅花個(gè)體所占的比例為( 。
A.1/4               B.1/2           C.3/4               D.1

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同步練習(xí)冊(cè)答案