科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列生產活動與植物激素都有關的一組是( )
①培養(yǎng)三倍體西瓜種子 ②生產無子番茄 ③棉花摘心
④培育多倍體 ⑤枝條扦插
A.②③⑤ | B.①②③ | C.①③⑤ | D.②③④ |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
將植物橫放,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、
莖對生長素的敏感性不同。關于下列分析正確的是
A.A處生長素濃度較B處高,莖對生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長 |
B.D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長 |
C.C處生長素濃度較D處高,根彎曲向下生長 |
D.B處生長素濃度較A處低,莖彎曲向上生長 |
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下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中,錯誤的是( )
A.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 |
B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 |
C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 |
D.可利用生長素類似物防止落花落果 |
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下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法正確的是( )
A.在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B.找準枝條的上下端,防止顛倒 |
C.所用每個枝條都應留3~4個芽 |
D.此探究活動中不存在對照實驗 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
對果樹進行壓條 時,需要把壓條樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割后剝圈以下的側芽會迅速發(fā)育成側枝,這是因為( )
A.剝圈以上頂芽不會再產生生長素 |
B.剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高 |
C.剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低 |
D.剝圈以上的側芽部位生長素濃度降低 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(A.B為有關的物質),下列各種分析正確的是( )
A. 禽流感病毒H5N1侵入機體后,T細胞的細胞周期可能會變短
B.效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質,B物質的化學本質是脂質
C. T細胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細胞和效應T細胞
D.A物質為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
鐵釘刺入某人的腳底,隨即她產生了一系列的反應。此人腳底受傷后出現了紅腫,醫(yī)生擔心她感染破傷風桿菌,立刻給她注射疫苗進行應急免疫治療。下列分析有誤的是
A.此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應,抬腳縮腿反應屬于非條件反射 |
B.B細胞、T細胞、效應T細胞均能識別抗原 |
C.注射疫苗的目的是提高其相應的特異性免疫功能 |
D.若破傷風桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖,則該菌的細胞呼吸類型和此時消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
免疫是機體的一種保護性生理功能,下列有關免疫的敘述正確的是( )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞,進而分化出T細胞
②過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應
③效應B淋巴細胞產生的抗體能對任何病毒起免疫作用
④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、效應B細胞均能識別抗原
⑤一種抗原常常刺激機體產生多種抗體
⑥自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的
A.①② | B.③④ | C.②⑥ | D.②⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A.B.C三組兔子體內,然后定時測定兔子甲狀腺的放射量;4天后,向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內甲狀腺放射量變化的是( )
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科目: 來源:2011-2012學年河北省魏縣一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式。神經遞質和性激素的傳輸方式依次是( 。
A.①② | B.②③ | C.①③ | D.②① |
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