科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
馬鈴薯利用它的塊莖進行無性繁殖,種植的世代多了以后往往會感染病毒而減產,為此農戶都希望得到無病毒的幼苗進行種植。獲得無病毒幼苗的最佳辦法是( )
A.選擇優(yōu)良品種進行雜交 | B.進行遠緣植物體細胞雜交 |
C.利用芽尖進行組織培養(yǎng) | D.人工誘導基因突變 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
科學家把天竺葵的原生質體和香茅草的原生質體進行誘導融合,培育出的驅蚊草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的達到驅蚊且對人體無害的效果。下列關于驅蚊草培育的敘述中,錯誤的是 ( )
A.驅蚊草的培育屬于細胞工程育種,其優(yōu)點是能克服遠源雜交不親和的障礙 |
B.驅蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法 |
C.驅蚊草培育過程是植物體細胞雜交,不同于植物組織培養(yǎng),無愈傷組織和試管苗形成 |
D.驅蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)過程的順序是 ( )
①離體的植物器官、組織或細胞②根、芽③愈傷組織④脫分化⑤再分化⑥植物體
A.①④③⑤②⑥ | B.①④③②⑤⑥ |
C.①⑤④③②⑥ | D.⑥①④③⑤② |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列屬于組織培養(yǎng)的是 ( )
A.花粉培養(yǎng)成單倍體植株 | B.芽發(fā)育成枝條 |
C.根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū) | D.未受精的卵發(fā)育成植株 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
蛋白質工程的實質是 ( )
A.改變氨基酸結構 | B.改造蛋白質結構 |
C.改變肽鏈結構 | D.改造基因結構 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
21世紀被認為是生物的世紀,目前基因芯片可以在很短時間內觀察病變的細胞,并分析出數(shù)種由于基因突變而引起的疾病。下列與基因芯片有關的敘述中,不正確的是( )
A.利用基因芯片可以進行基因鑒定 | B.基因芯片可以檢測變異基因 |
C.基因芯片可以改造變異基因 | D.基因芯片技術能識別堿基序列 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。以下是依據(jù)圖示的分析,其中錯誤的是 ( )
A.植株A的培育過程為單倍體育種,體現(xiàn)了植物細胞的全能性 |
B.植株A的細胞能進行正常的有絲分裂,但不能進行正常的減數(shù)分裂 |
C.在植株B的細胞中,通常每對同源染色體上的成對基因都是純合的 |
D.由花粉到植株A需要用含營養(yǎng)物質和植物生長調節(jié)劑的培養(yǎng)基進行培養(yǎng) |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
有關基因工程的敘述正確的是( )
A.限制性內切酶只在獲得目的基因時才用 | B.重組質粒的形成在細胞內完成 |
C.質粒都可作運載體 | D.蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
有人把分化細胞中表達的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”,“管家基因”在所有細胞中表達,是維持細胞基本生命活動所必需的;而“奢侈基因”只在特定組織細胞中表達,下列屬于“奢侈基因”表達產物的是 ( )
A.ATP水解酶 | B.DNA聚合酶 | C.膜蛋白 | D.血紅蛋白 |
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科目: 來源:2012屆甘肅省靖遠一中、中恒學校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
甲圖示洋蔥根尖生長點連續(xù)分裂的細胞在各個時期DNA含量的測定結果,乙圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭,丙圖是某同學在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖f時期的細胞移至視野中央進行640倍高倍鏡觀察,正確的鏡頭組合及操作程序應是( )
A.⑴×⑶;向左上方移動裝片 | B.⑴×⑶;向右下方移動裝片 |
C.⑵×⑶;向右上方移動裝片 | D.⑵×⑶;向左上方移動裝片 |
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