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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列哪一種生產或實驗過程中,不可以使用吲哚乙酸(或生長素類似物)的是

A.處理扦插的月季枝條,促進生根
B.處理青澀的生香蕉,加速轉變成成熟的黃香蕉
C.處理未受粉的番茄花蕾,育出無籽果實
D.處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2mg/L的細胞分裂素處理側芽;③保留頂芽。實驗結果如右圖所示,根據(jù)曲線可以得到的結論是

A.細胞分裂素只作用于側芽
B.細胞分裂素能抑制側芽的生長
C.細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢
D.生長素和細胞分裂素的作用相同

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關處理方法及結果的敘述中,正確的是

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者體內的自身抗體破壞了神經(jīng)—肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是

A.注射激素抑制抗體產生B.注射神經(jīng)遞質提高傳遞效率
C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量D.注射淋巴因子增強免疫能力

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關于人體免疫的敘述正確的是

A.某病原體初次感染人體,人體會產生相應的過敏反應
B.艾滋病和類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
C.體液免疫中每個漿細胞能產生多種特定抗體
D.效應T細胞能直接吞噬侵入細胞的病原體

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關于動物機體神經(jīng)遞質和激素的敘述,錯誤的是

A.遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經(jīng)細胞可以分泌激素
C.神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用
D.內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細胞

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內環(huán)境中某種激素的含量變化。條件變化和激素對應正確的是

A.食物缺碘——生長激素
B.食物過咸——抗利尿激素
C.過度饑餓——胰島素
D.溫度過高——甲狀腺激素

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合,才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織的細胞膜缺乏該受體,則可能導致

A.細胞減緩攝取血糖,血糖水平過高B.細胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
C.細胞加速攝取血糖,血糖水平過高D.細胞加速攝取血糖,血糖水平過低

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列有關人體糖代謝及調節(jié)的敘述,正確的是

A.血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強
B.饑餓時首先被利用的是肌糖原,其后是脂肪
C.糖類分解釋放的能量的主要貯存形式是ATP
D.多食少動,糖類易轉化成脂肪和必需氨基酸

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列為突觸結構模式圖,對其說法正確的有                                                                                             

A.在a中發(fā)生化學信號→電信號的轉變,信息傳遞需要能量
B.1中內容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C.細胞中的線粒體形成了結構1
D.1中內容物可以使b產生興奮或抑制

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同步練習冊答案