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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

如圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖，以下正確的是

A．該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導
B．該圖若表示突觸的結構，則b代表突觸間隙
C．若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則d代表促甲狀腺激素
D．若圖示細胞免疫的過程，則b為漿細胞，c代表抗體

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

某生物小組探究果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響,結果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A．乙烯能調節(jié)細胞的呼吸速率，從而促進果實成熟
B．隨著乙烯濃度增大，呼吸峰值不斷增大
C．隨著乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間提前
D．乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

關于種群和群落的敘述,正確的是

A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．S型增長曲線表示種群數(shù)量與環(huán)境變化的關系
C．草原火災后的群落演替屬于初生演替
D．森林植物的分層現(xiàn)象屬于群落結構的水平結構

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖。下列說法正確的是

A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B．若C增加1 kg，則需要消耗A約41.6kg
C．B營養(yǎng)級的個體數(shù)量—定多于C的個體數(shù)量
D．若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

某島嶼有海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風景優(yōu)美。下列敘述不正確的是

A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)
B．該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替
C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行
D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

科研人員對某海洋食用生物進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化，如右圖所示，請據(jù)圖判斷下列說法中，不正確的是                    

A．D點時進行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存
B．D點表示種群密度最大
C．B點表示種群的增長率最大
D．從O點到D點，種內(nèi)斗爭越來越激烈

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述錯誤的是

A．細胞分裂素能延緩葉片衰老，脫落酸促進葉片和果實脫落
B．脫落酸能促進種子休眠，赤霉素能促進種子萌發(fā)
C．植物的頂端優(yōu)勢和向光性都體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D．植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時空內(nèi)程序性表達的結果

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是

A．a(chǎn)B．bC．cD．d

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

關于右圖說法錯誤的是

A．丙為記憶細胞，當受1再次刺激后，再迅速增殖形成丁
B．圖中反映的是體液免疫，病毒、細菌等都可能成為1
C．漿細胞中與2產(chǎn)生有關的細胞器有：核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D．圖中B淋巴細胞表面的受體能識別多種抗原

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖不能用來準確表示哪一組概念之間的關系

A．1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2?4分別表示物理信息、化學信息、生物信息
B．1表示生物膜系統(tǒng)，2?4分別表示細胞膜、細胞器膜、核膜
C．1表示免疫系統(tǒng)，2?4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質
D．1表示細胞外液，2?4分別表示血漿、組織液、淋巴

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