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科目: 來源:2011-2012學年廣東省揭陽第一中學高二第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)的特點是                                           

A.調節(jié)準確、快速B.通過體液運送調節(jié)物
C.調節(jié)物都由內分泌腺產生的D.調節(jié)作用范圍廣泛

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省揭陽第一中學高二第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

兩人在空腹狀態(tài)下,同時一次性口服葡萄糖100 g,然后每隔1h測定一次血糖含量,將結果繪成以下曲線,據下圖分析正確的是

A.a、b分別代表正常人和糖尿病患者
B.a在1h~2h血糖下降,某些氨基酸合成增加
C.b在1h~2h血糖處于高處,是由于蛋白質分解減少
D.b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省揭陽第一中學高二第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

提取光合色素,進行紙層析分離,對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋,不正確的是

A.未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片
B.色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液
C.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D.胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因為其在層析液中的溶解度最高

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省揭陽第一中學高二第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

為了研究酵母菌胞內蛋白質的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,觀察相應變化。可能出現(xiàn)的結果有

A.細胞核內不出現(xiàn)3H標記
B.內質網是首先觀察到3H標記的細胞器
C.培養(yǎng)一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記
D.若能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:單選題

生物群落空間結構的分布有利于

A.生存竟爭B.占據空間C.資源利用D.生物進化

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:單選題

下列關于體溫及其調節(jié)的敘述,不正確的是
①人的體溫主要來源于有氧呼吸過程所釋放出來的熱量
②當人處于炎熱的環(huán)境中,肌肉和肝臟等的產熱減少
③當人處于寒冷的環(huán)境中,下丘腦通過分析綜合產生冷覺
④當人處于寒冷的環(huán)境中,通過調節(jié)使排尿量減少來減少散熱
⑤人體體溫調節(jié)是通過神經調節(jié)完成的

A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.①③⑤

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:單選題

穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,其原因是因為
①穩(wěn)態(tài)可以為細胞代謝提供充足的物質
②穩(wěn)態(tài)可以為細胞代謝所需的酶提供適宜的溫度
③穩(wěn)態(tài)可以為細胞代謝所需的酶提供適宜的pH
④穩(wěn)態(tài)可以使細胞維持正常的形態(tài)

A.①②③④ B.①②③C.②③D.①④

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科目: 來源:2011-2012學年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:單選題

右圖是細胞直接與內環(huán)境進行物質交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是

A.若③為組織細胞,其生活的具體內環(huán)境中的水只來自于①和③
B.若③為腦細胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而CO2的濃度相反
C.若③為骨骼肌細胞,飯后五小時⑤處的血糖濃度低于①處
D.若③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度低于①處

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省揭陽第一中學高二第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示。下列相關敘述,正確的是

A.吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產生
B.B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內寄生病原體產生免疫反應
C.T細胞缺陷的小鼠,體液免疫無法產生
D.正常小鼠免疫產生的淋巴因子,加強了效應T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省揭陽第一中學高二第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

下圖中曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據此判斷下列說法正確的是

A.當一個人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病病毒,此時采用方法②進行免疫比較好
B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫
D.醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防

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