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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題

由30多名中外科學(xué)家組成的“長(zhǎng)江白暨豚科考調(diào)查小組”在從宜昌至上海的1700公里行程中,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一頭白暨豚,由此可見(jiàn)我國(guó)生物多樣性正面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。下列措施符合保護(hù)生物多樣性原則的是:

A.為美化城市環(huán)境,隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類(lèi)植物
B.為保護(hù)草場(chǎng)、減少沙化,要?dú)⑺浪形:Σ菰狞S鼠
C.將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育,并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)
D.為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國(guó)

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題

下圖為某成熟森林生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關(guān)系示意圖。(圖中葉面積指數(shù)是指單位表面積木植物葉片的總面積數(shù)量。該數(shù)值越大,表示葉片交錯(cuò)覆蓋的程度越大)。判斷a、b、c三條曲線依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應(yīng)采取的措施分別應(yīng)是物質(zhì)量:①干物質(zhì)量②有機(jī)物的總量③呼吸量生產(chǎn)措施:④禁止砍伐林木⑤適量砍伐林木,使林木保持合適的密度

A.②①③、⑤B.①③②、④C.①②③、⑤ D.②①③、⑤

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題

群落不斷發(fā)展變化,按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替。下列關(guān)于演替的敘述,正確的是

A.初(原)生演替歷程短.速度慢
B.在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C.在演替早期,群落中的優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率發(fā)生顯著變化
D.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的一個(gè)例子

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:單選題

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,由小到大分別為
①氨基酸分子 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽鏈 ⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
A.②一①一③一④一⑥一⑤               B.①一②一③一④一⑤一⑥
C.②一①一⑥一③一④一⑤               D.②一①一③一⑤一④一⑥

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:單選題

關(guān)于“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”的實(shí)驗(yàn),用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),正確的操作順序應(yīng)是
①把裝片放在載物臺(tái)上,使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方
②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5cm處
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
④調(diào)節(jié)反光鏡,左眼注視目鏡,使視野明亮
⑤用左眼注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看見(jiàn)物像;再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰
⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰
⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央

A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦
C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:單選題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是
①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)   ②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) ③細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞  ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)   ⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位   ⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

A.①③⑤⑥B.②④⑤C.③④⑤D.①②③④⑤

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:單選題

用食醋和蔗糖可以將鮮蒜腌制在成糖醋蒜,其原因是     

A.醋酸與蔗糖分解后被細(xì)胞吸收
B.醋酸與蔗糖分子存在于細(xì)胞間隙中
C.腌制時(shí)間長(zhǎng),兩種物質(zhì)緩緩浸滲入到細(xì)胞中去
D.醋酸殺死細(xì)胞,兩種物質(zhì)擴(kuò)散到細(xì)胞中

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:單選題

最先觀察和記載植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)者是                       

A.英國(guó)植物學(xué)家布朗B.英國(guó)自然科學(xué)家虎克
C.荷蘭生物學(xué)家列文虎克D.德國(guó)植物學(xué)家施萊登

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)種群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.生物進(jìn)化和生物繁殖的基本單位都是種群
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.某種基因在基因庫(kù)中所占比例稱(chēng)基因頻率
D.基因頻率的改變不一定會(huì)導(dǎo)致新物種形成

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題

過(guò)去人們以為作物播種密度越大,產(chǎn)量越高。在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下,有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示。根據(jù)上圖分析,當(dāng)播種密度過(guò)大時(shí)小麥產(chǎn)量的變化及其生態(tài)學(xué)原因分別是

A.基本穩(wěn)定,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇B.明顯增多,初始生物量大
C.明顯減少,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇D.明顯減少,種間競(jìng)爭(zhēng)加劇

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