科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
有1位同學做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是
A.取材時間不合適 | B.制片時壓片力量不合適 |
C.視野選擇不合適 | D.解離時間長度不合適 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列4項實驗中,需保持細胞生理活性的有
A.觀察葉綠體和原生質的流動 |
B.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布 |
C.探究酵母菌的呼吸方式 |
D.觀察細胞的有絲分裂 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對實驗的相關敘述,正確的是
A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 |
B.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計 |
D.鑒定還原糖時,應將斐林試劑甲液和乙液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖為蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂某一時期的顯微照片,該時期
A.是減數(shù)分裂第一次分裂的前期 |
B.是減數(shù)分裂第一次分裂的中期 |
C.非姐妹染色單體可能發(fā)生互換 |
D.結束后,同源染色體發(fā)生聯(lián)會 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關實驗及顯色結果的敘述,正確的有
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 |
B.沸水浴條件下,脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍色 |
C.常溫條件下,蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 |
D.常溫條件下,脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列事實能體現(xiàn)細胞全能性的是
A.棉花根尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗 |
B.單細胞的DNA在體外大量擴增 |
C.動物雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體 |
D.月季通過花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于干細胞的敘述,正確的有
A.自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應 |
B.胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化 |
C.組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程 |
D.造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病 |
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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州五中高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
能全面體現(xiàn)生長素生理作用二重性的實例是( )
A.頂端優(yōu)勢 | B.莖的向光性 | C.莖的背地性 | D.根的向地性 |
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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州五中高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某病人的胰島B細胞受損,將可能發(fā)生的生理現(xiàn)象有 ( )
A.肝糖元分解加強
B.脂肪和蛋白質的分解加強
C.非糖物質合成加強
D.排出的尿量減少
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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州五中高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點,正確的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準確,作用時間短暫,但作用范圍比較局限 |
B.體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久 |
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,地位平等 |
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 |
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