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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的是   

   試管號
    I
   II
  III
  IV
   培養(yǎng)液體積(mL)
    10
    5
    10
    5
 起始酵母菌數(shù)(103個)
    10
    5
    5
    10
A．4個試管內的種群初始階段都經歷了“J”型增長
B．試管III內種群的K值與試管II不同
C．4個試管內的種群同時達到K值
D．試管IV內的種群數(shù)量先于試管II開始下降     

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

據(jù)預測，到 2025年印度人口將超過中國，成世界第一，該預測的依據(jù)主要來自

A．人口年齡組成B．性別比例
C．出生率死亡率和遷移率D．現(xiàn)有人口數(shù)量和密度

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作，不正確的是

A．該實驗需要設置空白對照組
B．該實驗需要做重復實驗
C．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應先搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋再計數(shù)

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是

A．aB．bC．cD．d

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

一位農民不慎錯將2，4—D當作農藥，噴施到晚稻田中用來治蟲。結果短短一個月里，這些晚稻瘋長到了一人多高，不結果實。下列說法正確的是

A．2，4—D是植物激素中的一種
B．晚稻的瘋長，主要是由于2，4—D促進了細胞伸長
C．晚稻不結實，是由于2，4—D影響了水稻授粉
D．如果當時進一步提高配制濃度，晚稻將會長得更高

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為

A．a和b
B．b和a
C．b和c
D．c和b

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是

A．莖對生長素最敏感
B．A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不太靈敏

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

燕麥胚芽鞘經如下圖一所示處理，一段時間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以單側光照處理如圖二所示。則A、B的彎曲程度

A．A、B均不彎曲          B．A>B           C．A<B         D．不能確定

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素的靶器官分別是

A．前者是下丘腦，后者是腎小管
B．前者是垂體，后者是腎小管
C．兩都是下丘腦
D．兩者都是垂體

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在一條離體神經纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時膜內外電位變化和所產生的神經沖動傳導方向(橫向箭頭表示傳導方向)，其中正確的是

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同步練習冊答案