下面甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細胞，以下說法正確的是(　　)

①甲產(chǎn)生的是次級精母細胞�、谝耶a(chǎn)生的是精子細胞或極體�、垡耶a(chǎn)生的是體細胞�、鼙�產(chǎn)生的是體細胞

A．①② 　　　　　　　 B．①④

C．①③ 　　　　　　　 D．③④

在蛋白質(zhì)合成過程中，同一條mRNA分子能夠同多個核糖體結(jié)合，同時合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體稱為多聚核糖體。如右圖為兩個核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程。對此過程的理解不正確的是(　　)

A．此過程是在細胞質(zhì)中進行的

B．核糖體移動的方向從右向左

C．合成多肽鏈的模板是mRNA

D．兩條多肽鏈中氨基酸的排列順序相同

流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是　

A．生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的總能量　 B．流經(jīng)各個營養(yǎng)級的能量總和

C．各個營養(yǎng)級生物同化的能量總和　　　　 D．生產(chǎn)者固定的太陽能的總量

某科學家到某地進行考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少，為了查明原因，科學家采取的科學研究方法是

A．調(diào)查——分析調(diào)查結(jié)果——得出結(jié)論

B．實地考察——分析可能的原因——初步判斷——得出結(jié)論

C．觀察，提出問題——分析，提出假設(shè)——設(shè)計，完成實驗——分析討論，得出結(jié)論

D．提出假說——進行實驗觀察驗證——進一步分析，得出結(jié)論

下列關(guān)于外界條件對光合作用強度影響的敘述中，正確的是（　 ）

A．在相同光照條件下，各種植物的光合作用強度相同

B．溫室栽培時，在晴朗的白天適當提高溫度，可增加作物的光合作用強度

C．在相同光照和溫度條件下，空氣中CO₂濃度越高，光合作用的強度就越大

D．若土壤中缺乏N、P、Mg等元素，農(nóng)作物的光合作用強度不會受影響

下列四個選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是（　　　 ）

A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株

D.細胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株

脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的磷脂雙層膜的原理而制備的人工膜。單層脂分子鋪展在水面上時，親水端與疏水端排列是不同的，攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體。

(1)將脂質(zhì)體置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒有變化，這一事實說明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有一定的　　　　。

(2)脂質(zhì)體的形成是由于磷脂分子結(jié)構(gòu)同時具有　　　的特點，脂質(zhì)體中裹入DNA就可以作為基因工程的一種工具——運載體，原因是　　　　　　　　　　　　　。

(3)由脂質(zhì)體的形成原因及特點分析細胞膜的基本支架是　　　　，同時也可推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的　　　　成分有關(guān)。美國科學家彼得·阿格雷試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28，他以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是　　　　　　　　　　

下圖表示人體某一個細胞的分裂過程，細胞核中染色體數(shù)(陰影)和DNA分子數(shù)(無陰影)在A、B、C、D四個不同時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，則同源染色體分離發(fā)生的時期是(　　)

煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙葉，但二者致病病斑不同，如圖所示。下列說法中不正確的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．a(chǎn)過程表示用TMV蛋白質(zhì)外殼感染煙葉，結(jié)果說明TMV的蛋白質(zhì)外殼沒有侵染作

用

B．b過程表示用HRV的RNA單獨接種煙葉，結(jié)果說明其有侵染作用

C．c、d過程表示用TMV外殼和HRV的RNA合成的“雜種病毒”接種煙葉，結(jié)果說明該“雜種病毒”有侵染作用，表現(xiàn)病癥為感染車前草病毒癥狀，并能從中分離出車前草病毒

D．該實驗證明只有車前草病毒的RNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)外殼和煙草花葉病毒的RNA不是遺傳物質(zhì)

免疫的監(jiān)控和清除功能是指（　�。�?

A.識別和清除體內(nèi)的腫瘤細胞?

B.清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的細胞?

C.抵抗抗原的侵入?

D.促進抗體的產(chǎn)生