【題目】為獲得果實(shí)較大的四倍體葡萄（），將二倍體葡萄莖段經(jīng)秋水仙素溶液處理后栽培。研究結(jié)果顯示，植株中約40%的細(xì)胞的染色體被誘導(dǎo)加倍，這種植株含有2N細(xì)胞和4N細(xì)胞，稱為“嵌合體”，其自交后代中有四倍體植株。下列敘述正確的是（ ）

A.“嵌合體”產(chǎn)生的原因是細(xì)胞的分化不同步

B.“嵌合體”只產(chǎn)生含有38條染色體的配子

C.“嵌合體”不同的花之間傳粉后可以產(chǎn)生三倍體子代

D.“嵌合體”根尖分生區(qū)的部分細(xì)胞含19條染色體

A.H~I段會發(fā)生基因重組

B.A~C段會發(fā)生非同源染色體的自由組合

C.圖中有兩種分裂方式，且都具有細(xì)胞周期

D.C~D段染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1

A.兩條曲線的差異完全由A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

B.該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來代替

C.6 min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D.若B溶液的濃度稍減小，則曲線中a點(diǎn)下移

A.通常都含有氨基和羧基

B.遇雙縮脲試劑都顯紫色

C.都通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

D.都只含有C、H、O、N四種元素

（1）步驟③的培養(yǎng)基成分與普通液體培養(yǎng)基相比，最大的區(qū)別是步驟③培養(yǎng)基中____________。從功能上講，步驟③中使用的培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基。

（2）同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是_________，出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的失誤操作是____________。純化菌株時，還可釆用平板劃線法。劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有____________。

（3）同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作：將lmL樣品稀釋100倍，在3 個平板上分別接入0．lmL稀釋液；培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為____________個。

（4）步驟⑤需要振蕩培養(yǎng)，原因是____________。

（5）步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是____________。

（1）當(dāng)興奮由軸突傳向突觸小體時，會通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖判斷谷氨酸是__________（興奮/抑制）性神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）圖中③過程與膜的__________有關(guān)。

（3）據(jù)圖分析，NMDA的作用有兩個①__________②__________。

（4）ALS的發(fā)病機(jī)理是突觸間隙谷氨酸過多且持續(xù)發(fā)揮作用，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞滲透壓__________，最終水腫破裂。某藥物能通過作用于突觸前膜來緩解該病癥，依據(jù)所學(xué)知識推測其作用機(jī)理可能是__________。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為__________。36-48h，對照組還原糖含量明顯上升的原因是_______________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為____________________。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，小麥吸收鎘離子可能與基因A（指導(dǎo)合成載體蛋白）有關(guān)。請設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，寫出實(shí)驗(yàn)思路預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________________。

A.a值應(yīng)當(dāng)為0

B.氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

C.氧濃度為b時，酵母菌經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol

D.氧濃度為d時，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

A.野生夏菊和栽培秋菊屬于同一物種，且在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上屬于個體

B.①過程常用酶解法去壁，一般在低滲溶液中進(jìn)行

C.d植株含有野生夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì)

D.②過程有關(guān)的細(xì)胞器只有高爾基體比較活躍

A.AB.BC.CD.D