A.如該圖表示動物細胞膜，圖中還可以補充膽固醇分子

B.將一個酵母菌細胞中的全部②提取出來，在空氣－水界面鋪開，測得單分子層的表面積相當于原細胞膜表面積的兩倍

C.細胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關

D.可根據(jù)①在細胞膜上的分布判斷細胞膜的內外側

A.圖中化合物的元素組成是C、H、O、N、P、S

B.該多核苷酸鏈由磷酸、脫氧核糖和 4 種堿基組成

C.在該圖所示化合物分子中，每個磷酸基團都是和兩個五碳糖相連

D.在合成該圖所示化合物時，需脫去 5 分子水，相對分子質量減少 90

A. 圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯

B. ①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中此項比值相等

C. 一種細菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質的長度一定為160個氨基酸

D. 遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具

（1）若X軸表示液泡體積，那么Y軸__________（填“能”或“不能”）表示細胞吸收水分的能力，原因是____________________。

（2）若X軸表示O2濃度，則Y軸表示細胞物質的運輸速率，則a、b、c三點的__________（舉出一例即可）是相同的。

（3）若X軸表示根毛細胞外某物質的濃度，Y軸表示吸收速率。

①則該圖示表示的運輸方式是__________。制約b點以后增加的原因是____________________。

②某同學認為該物質跨膜運輸方式可能是主動運輸，也可能是協(xié)助擴散。設計實驗確定該同學的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路：長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在__________條件下，將甲、乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定__________；預期結果和結論：__________________________________________________。

A. 此男性的初級精母細胞中含有2個染色體組

B. 在形成此精原細胞的過程中不可能出現(xiàn)四分體

C. 該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親

D. 該夫婦再生一個表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

（1）如圖Ⅰ中陰影部分（即鱗片葉外表皮細胞的紫色區(qū)域）表示的細胞結構是__________，該結構在成熟植物細胞中的作用有__________、__________。圖I所示細胞的細胞液濃度與外界溶液濃度的大小關系是__________。

（2）曲線a、b、c中，表示細胞在濃度為0．3mol·L-1的蔗糖溶液中的是__________，原因是________；

表示細胞在濃度為0．5mol·L-1的硝酸鉀溶液中的是__________。

（3）水進出洋蔥根尖成熟區(qū)細胞的方式為__________，硝酸鉀進入細胞的方式為__________。

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細胞內有2對姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細胞內有2對姐妹染色單體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細胞中染色體數(shù)目恒定為8條

D. 四幅圖可排序為①③②④，出現(xiàn)在該生物體精子的形成過程中

A.鮑森·詹森實驗說明胚芽鞘的尖端產生的IAA可以透過瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾認為胚芽鞘彎曲生長的根本原因是尖端產生的生長素在其下部分布不均勻

C.溫特認為胚芽鞘的尖端確實產生了某種促進生長的物質，這種物質可由尖端向下運輸，促進下部的生長

D.達爾文認為單側光對胚芽鞘的尖端產生某種影響，該影響傳遞到下部，使向光面生長比背光面更快，胚芽鞘向光彎曲生長

A. a～b過程中細胞內不會發(fā)生基因重組

B. c～d過程中細胞內發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C. e點后細胞內各染色體組的基因組成相同

D. f～g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

（1）使用 HindIII和BamHI在Ti質粒的_________上進行切割。①被 HindIII和 BamHI酶切后，最多能產生_______種DNA片段。

（2）經過②構建的產物稱為___________，經過③可形成具有_________能力的薄壁細胞，進而形成甲中的________組織。

（3）③④⑤過程的基本原理是______________，利用該技術可以實現(xiàn)快速大量繁殖優(yōu)良品種的種苗，也可以獲得單倍體幼苗，請說出二者在操作上的區(qū)別是____________。

（4）礦區(qū)廢棄地恢復工程中，關鍵在于植被的恢復，以及為植被恢復所必需的_______的重建。最終為了使該地區(qū)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的___________原理。