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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸釋放量;②分解者呼吸釋放量:③消費(fèi)者呼吸釋放量;④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述正確的是

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中002的釋放量與消耗量相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是它設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)該結(jié)論,請(qǐng)你把他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并回答問(wèn)題:

(1)材料用具:同品種生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的三個(gè)植株、脫脂棉、剪刀、鑷子、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、燒杯。

(2)方法步驟:

①取同一品種、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的三個(gè)植株,均去掉頂芽(如上圖所示),編號(hào)A、B、C。

________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

核糖核酸 脂肪 胰島素 淀粉

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列性狀屬于相對(duì)性狀的是

A人的身高和體重 B兔的長(zhǎng)毛與短毛

C貓的毛色與藍(lán)眼 D棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有人做了下面的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響:準(zhǔn)備5支盛有等量人胃蛋白酶溶液,但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),試管均置于25℃室溫條件下,各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時(shí)間(min)

13

9

11

45

60


(1)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在下面的坐標(biāo)圖中畫(huà)出pH與酶活性的關(guān)系曲線.
(2)提供3種使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成的方法:a b c
(3)如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用,還應(yīng)補(bǔ)充怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
(4)生物體內(nèi)酶催化化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 , 酶的基本結(jié)構(gòu)單位是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則下列有關(guān)數(shù)目正確的是( )
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m
②堿基之間的氫鍵總數(shù)為
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n
④G的數(shù)量為m﹣n.
A.①②③④
B.②③④
C.③④
D.①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:Jcm2a1請(qǐng)回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
(2)圖中A代表 , 為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是Jcm2a1 , 其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有能力,其基礎(chǔ)為調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中,會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B. 哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C. 細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在野外實(shí)驗(yàn)站,研究棉蚜發(fā)生期開(kāi)放和封閉條件下、不同初始密度(120/)的棉蚜種群密度變化,各實(shí)驗(yàn)組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉,結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是

( )

A.初始密度相同的種群開(kāi)放條件下先于封閉條件下衰退,與遷出無(wú)關(guān)

B.初始密度相同的種群開(kāi)放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值,可能與遷入有關(guān)

C.開(kāi)放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始衰退

D.開(kāi)放和封閉條件下種內(nèi)斗爭(zhēng)均在種群衰退時(shí)開(kāi)始減弱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栠x用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由是(  )

①豌豆是閉花受粉植物

②豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種

③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值

④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀

A. ①②③④ B. ①② C. ①②④ D. ②③④

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