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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物通常不用作生物武器的是( )

A. 炭疽桿菌 B. 酵母菌 C. 天花病毒 D. 肉毒桿菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能完成一切生理功能的細(xì)胞是

A. SARS病毒 B. 草履蟲(chóng) C. 人的口腔上皮細(xì)胞 D. 根毛細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是________________,乙病的遺傳方式是______________________

(2)Ⅱ2的基因型為_______________,Ⅲ3的基因型為_______________________

(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子,為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________

(4)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則生下一男孩患乙病的概率是____________,生一個(gè)患乙病男孩的概率是_______________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】父親患紅綠色盲,母親正常,生了一個(gè)性染色體為XXY的不色盲兒子,該兒子多出的X染色體來(lái)自

A、卵細(xì)胞 B、精子

C、精子或卵細(xì)胞 D、精子和卵細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較,錯(cuò)誤的是( )

A. 二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核

B. 這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)

C. 藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體,酵母菌沒(méi)有

D. 在細(xì)胞分裂時(shí),酵母菌有染色體的復(fù)制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮質(zhì)DNA),下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 圖甲中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期

B. 圖甲中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂

C. 圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半

D. 圖乙中A時(shí)期,染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)顯微鏡使用的有關(guān)問(wèn)題,不正確的是

A先用低倍鏡找到細(xì)胞,再用高倍鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B先用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),在用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C高倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目少

D高倍鏡下的視野暗

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某個(gè)體的部分基因組成及基因在染色體上的位置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. B基因和b基因的堿基數(shù)目可以不相同

B. A基因和b基因?yàn)榉堑任换,可以自由組合

C. A基因和a基因是位于一對(duì)同源染色缽上的一對(duì)等位基因

D. 若該個(gè)體產(chǎn)生了部分Ab的配子,則該個(gè)體發(fā)生了交叉互換

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過(guò)氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響

毒物

空白對(duì)照組

a

鎘+銅

質(zhì)量濃度(μgL-1

0

50

b

150

50

b

150

50

b

150

酶活性(Umg-1

433

582

455

387

488

426

380

315

275

135

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>
(2)表中a是 , b為
(3)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量:
(4)過(guò)氧化氫酶活性測(cè)定可用過(guò)氧化氫作為底物,用一定條件下單位時(shí)間內(nèi)的 來(lái)表示.
(5)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是 . 能否用河蜆過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響?為什么?
(6)在下面的坐標(biāo)中畫(huà)出酶活性與溫度的關(guān)系曲線(畫(huà)出大致趨勢(shì)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不正確的組合是

病毒是生物,其主要理由是由于具有蛋白質(zhì)和核酸

細(xì)菌等單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征

一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

A③④

B①②

C

D①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案