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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是

A酶活性受溫度和pH的影響

B酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專(zhuān)一性

D酶可以成為酶促反應(yīng)的底物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì)英國(guó)誕生的一項(xiàng)偉大理論,戳穿了“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的謊言,把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是

A. 自由落體定律

B. 量子論

C. 相對(duì)論

D. 進(jìn)化論

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)兩個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第二 次分裂后期

B.乙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,不含同源染色體

C.該動(dòng)物可能是雌性,且體細(xì)胞中有4條染色體

D.甲細(xì)胞發(fā)生變異的原因是交叉互換

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物,①~④代表生物的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴圖中丙代表_____________,甲、乙、丙共同組成一個(gè)__________。該生態(tài)系統(tǒng)具有__________________________和信息傳遞功能。

⑵如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量________(填“大于”、“小于”、或“等于”) 該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能。

⑶由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有___________________能力,其基礎(chǔ)是___________________調(diào)節(jié)。

⑷請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈_______________________________________(用箭頭和序號(hào)表示);①~④代表呼吸作用的是________________________。

⑸生態(tài)學(xué)家對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,得到下圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)

①第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有_____________(至少答2項(xiàng))。

②能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述不正確的是(  )

A. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從細(xì)胞到生物圈的各個(gè)層次

B. 一只變形蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

C. 精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是受精卵才充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”

D. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的是(

A.①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段
C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)
D.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】A,B兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是(

A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

B. 此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D. 動(dòng)作電位的形成與膜上、等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于森林群落的敘述,不正確的是

A. 森林群落的物種豐富度相對(duì)較高

B. 動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層有關(guān)

C. 群落內(nèi)的生物之間是捕食與被捕食的關(guān)系

D. 森林群落的演替會(huì)導(dǎo)致空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.②與③是靜止不動(dòng)的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

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