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【題目】生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子,為探究生長抑素對促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響,有人對健康志愿者進行了不同處理,測定其血漿中TSH水平,結果如圖所示,根據(jù)實驗結果回答問題(注:急性高血糖和藥物A均可促進生長抑素的分泌;TRH為促甲狀腺激素釋放激素):
(1)下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運輸?shù)竭_靶器官。
(2)給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后,志愿者體內胰島細胞分泌的 將減少。用TRH處理后,受試者體內 分泌的TSH含量升高,導致機體甲狀腺激素分泌 ,細胞代謝速率加快,產熱增加。
(3)處理組與對照組相比,說明生長抑素分子可 (填“抑制”或“促進”)TSH的分泌。處理組1和處理組2相比,得出的結論是 。
(4)設置處理組3的目的是探究 。
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【題目】下列有關基因控制蛋白質合成的敘述中,正確的是( )
A.一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉運
B.該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量
C.DNA轉錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸
D.該過程遵循堿基互補配對原則,即A-T配對,C-G配對
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【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述錯誤的是( )
A. T2噬菌體的外殼在宿主細胞的核糖體上合成
B. 生態(tài)系統(tǒng)的生產者的細胞中均無中心體
C. 線粒體內膜上和類囊體膜上均附著催化ATP合成酶
D. 細胞核是細胞的代謝控制中心,但并非所有細胞中都有細胞核
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【題目】下面的例子中屬于生命系統(tǒng)種群層次的是高考資源網(wǎng) ( )
A.一棵月季花B.一片花園內的月季花
C.栽有月季花的一片花園D.一片花園內的月季花、蝴蝶等生物
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【題目】下列生物學研究所選擇的技術(方法),錯誤的是
A.利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B.利用r射線誘變育種
C.卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)利用了同位素標記法
D.利用生長素處理獲得無籽果實
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【題目】細胞核是細胞的控制中心,是遺傳物質的主要存在部位,在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用。下列與細胞核相關的敘述,錯誤的是( )
A.核膜為雙層膜結構,也屬于生物膜系統(tǒng)的組成成分
B.細胞核中可以進行DNA復制和轉錄過程
C.核膜在有絲分裂過程中會周期性地消失和出現(xiàn)
D.細胞核是細胞代謝的主要場所
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【題目】下圖表示某細胞代謝過程的示意圖,其中GLUT2表示轉運葡萄糖的載體,甲、乙表示細胞膜上的某些區(qū)域。下列敘述正確的是
A. GLUT2轉運葡萄糖的過程需要消耗腺苷三磷酸
B. 基因的選擇性表達導致不同的人有不同的MHC分子
C. 若該細胞為神經(jīng)元細胞,Ca2+內流有利于神經(jīng)遞質的主動轉運
D. 若該細胞為神經(jīng)元細胞,乙處于反極化狀態(tài)
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【題目】
(1)向研缽中加入滲透壓 (填“大于”“小于”或“等于”)葉綠體滲透壓的緩沖溶液進行研磨,可制得含有葉綠體的研磨液。
(2)從研磨液中分離葉綠體,需要用到的方法是 和過濾。
(3)探究磷酸對光合作用的影響。
實驗步驟:(注:甲為實驗組,乙為對照組)
第一步:將制備的葉綠體懸浮液均分為甲、乙兩組;
第二步:甲組中 ,乙組中 ;
第三步:在適宜的溫度和一定光照等條件下,足量18CO2供其進行光合作用,短時間內追蹤檢測放射性的強弱。
結果及分析:
①檢測發(fā)現(xiàn)甲組有機物中的放射性強度明顯高于乙組,分析出現(xiàn)該實驗結果的原因: 。
②實驗一段時間后,若停止甲組CO2的供應,短時間內葉綠體中的C3含量下降的原因是 。
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【題目】下列有關酶的敘述,正確的是( )
A.合成ATP與分解ATP的酶相同
B.酶只能在細胞內起催化作用
C.高溫和低溫都會使酶永久失活
D.酶在低溫時空間結構保持穩(wěn)定
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【題目】以下有關細胞衰老、凋亡、壞死和癌變的說法,正確的一項是
A. 細胞衰老、凋亡、壞死和癌變均為正常的生理現(xiàn)象
B. 細胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導致細胞的生長和分裂失控引起的
C. 衰老的細胞內水分減少、多種酶活性降低、色素積累、呼吸速率減慢、細胞核體積減小,細胞膜通透性改變等
D. 被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞壞死完成的
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